一.從單元導(dǎo)語中的語文要素導(dǎo)入
? 1.體會文章是怎樣圍繞中心意思來寫的
? ? 2.從不同方面或選取不同事例辫继，表達(dá)中心意思(板書:圍繞中心意思)
師:什么叫圍繞中心意思瞭郑？出示語文園地里的題目，讓他們找中心詞逻悠。
師:找的真準(zhǔn)確狞膘。相信在接下來的學(xué)習(xí)中研乒，你們也能很準(zhǔn)確的找到中心意思较坛。
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二.群文閱讀印蔗，拓展認(rèn)知(佐證和打開思路)
? ? 1.課前準(zhǔn)備:①讓學(xué)生從五篇文章選三篇，從學(xué)生感興趣的話題入手丑勤。②提前把全班同學(xué)分成三個大組③課前20分鐘發(fā)下去华嘹。(因為類型差不多，也不怕別的學(xué)生不熟悉文章)
? ? 2.確定法竞，豐子愷的《吃瓜子》耙厚、鄭榮來《落葉也精彩》，《爸爸的計劃》
(過渡語:俗話說:“巧婦難為無米之炊岔霸⊙”美味佳肴須用食材來烹飪，同樣呆细，佳作名篇須用材料來構(gòu)建型宝。如果說主題是文章的靈魂，結(jié)構(gòu)是文章的骨骼絮爷，那么材料就是文章的血肉趴酣。接下來就讓我們從下面這些優(yōu)秀的文章中汲取一些智慧吧！)
? ? 4.第一遍自由讀強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音坑夯，讀通句子岖寞，不會讀的借助無聲小老師–字典。
? ? 第二遍接讀柜蜈，先出示閱讀單仗谆，再有目的閱讀。
? ? 5.學(xué)生讀淑履，老師巡視(我要不要把文章在屏幕上出示啊隶垮，這樣聽課老師有更直觀的感受。)
? ? 6.每個小組提問兩名同學(xué)來豐富閱讀單
? ? 7.比較異同(同:都是圍繞中心意思來寫的秘噪，不同:體裁不同)
? ? 8.師:這些名家名篇我們讀來趣味十足狸吞，有什么值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？(生自由言說)
? ? 9.師:我看大家都躍躍欲試了缆娃，老師給大家出個題吧捷绒，《手機(jī)迷爸爸》
三 練習(xí)選材，表達(dá)中心意思
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? ? 1.過渡:從名家的作品中我們可以看到文章的內(nèi)容豐富贯要，思路清晰暖侨。因為時間關(guān)系，我們只能寫個片段崇渗，也是得圍繞中心來寫字逗。習(xí)作例文中《爸爸的計劃》第一段便是如此京郑。(出示在ppt上)
? ? 2.給兩個題目來選擇。(圍繞手機(jī)迷爸爸和模仿“熊貓被拖慢了腳步”來寫)
? ? 3.學(xué)生寫葫掉，然后點(diǎn)評些举。
? ? 4.材料貼切中心選好后，怎樣讓文章更充實(shí)俭厚、典型户魏、真實(shí)、新穎呢挪挤？
生:可以像現(xiàn)在這樣羅列材料叼丑，然后注意詳略得當(dāng)，這樣文章才會完整扛门。(隨即板書:羅列鸠信，簡單，具體)
四:布置習(xí)作
寫提綱或從各個方面來選材都行
