大家好缚甩！我是62號選手魏曉艷谱净，今天我說課的課題是《植樹的牧羊人》，我將從“說教材”“說學(xué)情”“說教學(xué)目標(biāo)”“說教學(xué)重難點(diǎn)”“說教法和學(xué)法”“說教學(xué)流程”“說板書設(shè)計(jì)”“說教學(xué)反思”八個(gè)方面進(jìn)行闡述擅威。
一壕探、 說教材
《植樹的牧羊人》是部編版七年級上冊第四單元第二篇課文。本單元課文郊丛，從不同方面詮釋了人生的意義和價(jià)值李请，彰顯了理想的光輝和人格力量。本文講述一個(gè)牧羊人厉熟，用自己的雙手导盅，在荒原上種樹長達(dá)幾十年，最后將荒原變成綠洲的故事揍瑟。本課是這單元篇幅較長的文章白翻，在前一單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本課要進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生通過默讀绢片、勾畫的方法滤馍，理清行文思路恩急，探究文章主旨。（在這篇課文我將采取多種方式進(jìn)行默讀）
二纪蜒、 說學(xué)情
本階段的學(xué)生處于升入初中的第一學(xué)期衷恭，經(jīng)過小學(xué)六年的語文學(xué)習(xí)，積累一定量的字詞纯续，沒有太大的閱讀障礙随珠，能基本復(fù)述課文的主要內(nèi)容，本文篇幅較長猬错，如何循序漸進(jìn)地深入理解人物精神內(nèi)涵窗看，在學(xué)習(xí)方法上，需要教師的適時(shí)引導(dǎo)倦炒。
三显沈、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課標(biāo)提出的要提高語文整體素養(yǎng)的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)情逢唤，教學(xué)目標(biāo)制定如下：
1.知識與能力：運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法拉讯，默讀課文，在把握整體內(nèi)容基礎(chǔ)上理清作者思路鳖藕。
2.過程與方法：精讀課文魔慷，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力內(nèi)涵著恩。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：結(jié)合自己的生活體驗(yàn)院尔，思考牧羊人植樹行為的意義。
4喉誊、 說教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)單元提示和預(yù)習(xí)提示設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫法邀摆，默讀課文，在把握整體內(nèi)容基礎(chǔ)上理清作者思路伍茄。
教學(xué)難點(diǎn)：精讀課文栋盹，了解牧羊人的形象，感受人物精神和人格魅力內(nèi)涵幻林。
五贞盯、說教法
根據(jù)新課標(biāo)理念，我主要選擇以下教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法
教學(xué)方法：講授法沪饺、讀書指導(dǎo)法
學(xué)習(xí)方法：小組合作探究法
【設(shè)計(jì)意圖：①依據(jù)單元提示繼續(xù)練習(xí)默讀，在保證學(xué)生理解文本的前提下闷愤，逐步加快學(xué)生閱讀速度整葡，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注描寫人物言行的具體句子，一邊閱讀一邊進(jìn)行勾畫讥脐。②對于人物精神遭居、主旨的理解啼器，則用小組合作探究法。以跳讀俱萍、精讀的方式端壳，在學(xué)生充分的自主思考后再進(jìn)行小組交流，在探究式學(xué)習(xí)中達(dá)到鍛煉語文素養(yǎng)的目的枪蘑∷鹎】
六、說課程設(shè)計(jì)
教學(xué)流程如下：
（一）激趣導(dǎo)入
一個(gè)孤獨(dú)的農(nóng)夫岳颇，數(shù)十年如一日照捡，在荒原上種植著樹木，靠自己的體力與毅力话侧，把荒涼的土地栗精，變成了流著奶與蜜的田園。這是怎樣的一個(gè)人瞻鹏？讓我們走近《植樹的牧羊人》悲立，走進(jìn)牧羊人的世界。
（2） 預(yù)習(xí)檢測
在進(jìn)入新課之前新博，先檢查大家的預(yù)習(xí)情況级历。
本環(huán)節(jié)旨在檢查學(xué)生的自學(xué)預(yù)習(xí)情況，積累字詞叭披。
（3） 走進(jìn)文本
曉·種樹之事
1. 請速讀全文寥殖，說說文章主要寫了什么內(nèi)容。
2.再讀課文涩蜘，圈點(diǎn)勾畫出標(biāo)志故事情節(jié)發(fā)展的語句嚼贡，完成下表。
【設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)默讀的基礎(chǔ)上同诫，了解文章結(jié)構(gòu)粤策，感知文章內(nèi)容，弄懂大意误窖，培養(yǎng)學(xué)生梳理和概括的能力叮盘。】
析·植樹之人
跳讀課文霹俺，圈點(diǎn)勾畫出描寫牧羊人的具體詞句柔吼，分析形象。
同桌兩人一組合作討論一個(gè)能創(chuàng)造這樣奇跡的人丙唧，必須具備怎樣的精神品質(zhì)愈魏？
【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)，從分析牧羊人形象到感悟牧羊人的精神品質(zhì)，層層遞進(jìn)培漏，逐層深入地引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)默讀中走進(jìn)人物內(nèi)心世界溪厘。】
悟·精神之美
再讀課文牌柄，談?wù)勀阕钚蕾p牧羊人的哪些品質(zhì)并說明理由畸悬。
【新課標(biāo)指出：“應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)珊佣，有所感悟和思考蹋宦。”在文本解讀中彩扔，教師應(yīng)逐步引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容妆档，讓學(xué)生進(jìn)行自主解讀，層層深入的走近人物虫碉，尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)贾惦，在學(xué)生自主思考后再進(jìn)行小組交流，在探究式學(xué)習(xí)中達(dá)到鍛煉語文素養(yǎng)的目的敦捧⌒氚澹】
四、課堂小結(jié)
本文通過曉種樹之事兢卵，析種樹之人习瑰。感悟到牧羊人就是這樣一個(gè)普通的人，就是那個(gè)有愛有耐心秽荤，細(xì)心又無私甜奄，堅(jiān)持不懈把一件件小事扎實(shí)完成，最后創(chuàng)造偉大奇跡的人窃款。只要努力课兄，我們?nèi)巳硕寄艹蔀檫@樣平凡又偉大的人。
5晨继、 布置作業(yè)
1烟阐、 推薦閱讀繪本《植樹的男人》
2、如果要將課文插圖發(fā)朋友圈紊扬，要配100個(gè)左右的文字蜒茄，你將寫什么？
（文中句子或者自己寫都可以）
【設(shè)計(jì)意圖：基于教科書“教讀—自讀—課外閱讀”三位一體的閱讀體系餐屎，推薦學(xué)生閱讀檀葛，拓寬思維，感受不同表現(xiàn)形式的魅力啤挎。第二個(gè)作業(yè)是為了引導(dǎo)學(xué)生積累驻谆、品味文中作者議論性語句的深刻內(nèi)涵卵凑∏炱福】
七胜臊、說板書設(shè)計(jì)? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
【我將板書設(shè)計(jì)為一棵樹，為了契合了本文“種樹”的內(nèi)容伙判，使人物精神內(nèi)涵以藝術(shù)化的形式集中起來象对，讓學(xué)生在新奇有趣中對這節(jié)課的學(xué)習(xí)，形成整體概念宴抚，留下深刻印象勒魔。】
八菇曲、說教學(xué)反思
1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)比較成功冠绢，問題設(shè)計(jì)為學(xué)生感知理解課文提供了一個(gè)自主閱讀的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性常潮。
2.教學(xué)效果較好的地方是人物形象的分析弟胀，課堂上引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生發(fā)言積極喊式，課堂氣氛活躍孵户，學(xué)生對人物的分析理解比較透徹。
3.對文章主題的引導(dǎo)和提煉展開得不夠岔留，沒能充分引導(dǎo)學(xué)生去理解夏哭。
