?
一顆種子睦疫，放在杯子里害驹，最多會是一顆豆芽，放在盆子里蛤育，最多是一盆好看的盆景宛官，放在原始森林里它就有可能成為一顆參天大樹！
由此可見瓦糕，把自己放在什么位置很重要底洗，人生需要蛻變，給自己一次拼搏的勇氣咕娄，你就會發(fā)現(xiàn)：你亥揖，就是傳奇！
圖片發(fā)自簡書App
2019年的夏天圣勒，我選擇了參加“興成長”計劃费变。對于我來說，這是一次新的起航圣贸，我不再那么簡單的渴望成功挚歧，而只是想著做些什么；我不再盲目追求成功吁峻，只是想著如何成長滑负，在八月的末端在张，我明白了：一切才剛剛開始。
? ?
圖片發(fā)自簡書App
圖片發(fā)自簡書App
這個夏天矮慕，我認識了這個項目：互加計劃帮匾。在教育領域，“互聯(lián)網(wǎng)+”又意味著教育內(nèi)容的持續(xù)更新痴鳄、教育模式的不斷變化瘟斜、教育評價的日益多元，中國教育正進入到一場基于信息技術的更偉大的變革中痪寻。互+計劃希望打破傳統(tǒng)學校的圍墻哼转，讓學習無處不在，實現(xiàn)人人成師槽华、時時分享壹蔓，構建不同模式的面向未來的學校，重塑今天的教育猫态。
互+計劃希望通過互聯(lián)網(wǎng)協(xié)助公益組織和社會各界愛心人士足不出戶也可以支教佣蓉，將優(yōu)質教育資源鏈接到每一個山村學校，實現(xiàn)小規(guī)模學校走向“小而美”亲雪、“小而優(yōu)”的個性化發(fā)展勇凭。
通過互聯(lián)網(wǎng)學習方式改變傳統(tǒng)教育，實現(xiàn)網(wǎng)絡課程在全國各地的共建共享义辕，讓偏遠地區(qū)小規(guī)模學校也能享有優(yōu)質教育資源虾标，讓學習更簡單、更公平灌砖、更快樂璧函。
目前，互加計劃已經(jīng)連接起河南基显、四川蘸吓、貴州、新疆撩幽、內(nèi)蒙库继、吉林等20多個省份的500多所中小學，影響10余萬學生窜醉∠芴眩互加計劃和21世紀教育研究院、蒲公英教育智庫榨惰、上海外國語大學等高校與機構達成合作拜英，開設的網(wǎng)絡課程包括中小幼學科、語言读串、音樂聊记、美術、國學恢暖、自然排监、科學、繪本閱讀等等杰捂，并與高校聯(lián)合開展互聯(lián)網(wǎng)公益支教舆床，為鄉(xiāng)村偏遠學校提供可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)質課程，讓不同地區(qū)的孩子能享受同樣的教學資源與平等受教育的機會嫁佳。
我遺憾挨队，才參加這個項目；我慶幸蒿往，參與到了這個項目盛垦。
圖片發(fā)自簡書App
這個夏天，我看到了榜樣的力量瓤漏。興成長計劃里的每一位助教老師腾夯，用他們的初心，點燃了我們鄉(xiāng)村教師的學習熱情蔬充。有疑問蝶俱，再晚也會有老師給你解答；有困難饥漫，再難也會有老師替你解決榨呆。我們是興成長計劃里的學生，而那些為我們服務的老師庸队，大多年紀尚輕积蜻，他們的耐心與熱心，讓我感受到了彻消，這是一支有著超高專業(yè)素養(yǎng)的隊伍浅侨，為了更好的推廣這個造福廣大鄉(xiāng)村教師和學生的項目，為了同為教育者的初心证膨，他們兢兢業(yè)業(yè)如输。
聽了七堂課，課課精彩央勒！課程精心設計不见，授課者身份也大不相同，校長崔步，教師稳吮，學生，全方位多角度的展示了互加計劃給我們帶來的“新視野”井濒。榜樣的力量無處不在灶似，新學期列林，有了新方向，頓時也覺得自己有了更廣闊的空間和無限的可能酪惭。
結識了全國各地優(yōu)秀的老師希痴，他們是我學習的榜樣。我們不在一個地方工作春感，通過互加計劃砌创，讓我們相遇，他們的敬業(yè)鲫懒，樂業(yè)讓我敬佩嫩实。
同為教育人，經(jīng)過“興成長”窥岩，有了“心成長”甲献。
?
圖片發(fā)自簡書App
一種教育意識在覺醒。
? 聽邱校長的課颂翼，真乃幸事竟纳！“小學校.強教育.大學習”，經(jīng)驗疚鲤，精髓之言锥累。印象最深的是“你想學習嗎？請回家去集歇；你想玩嗎桶略？請到學校來。”
身在一線诲宇，從教八年际歼，自身也意識需要有所突破牲芋，從課程中吓妆，我明確了三個關鍵詞：學生，教師熔掺，學校纺荧。學生是學習的主體旭愧。學生的學習行為帶有明顯的主觀性，而我們都知道宙暇，主觀因素起決定性作用输枯。學生不想學，不會學占贫，不樂學桃熄，必將帶來諸多連鎖問題，我們作為教師應該完成的教育義務也無法實現(xiàn)型奥。所以瞳收，激發(fā)學生的內(nèi)源性學習成為教師的責任碉京。教師在學生學習的活動中起重要作用。邱校長的“三個活生生”啟迪了我的前行之路螟深。教師不能執(zhí)迷于單一的傳授谐宙，而要適應變化，不斷轉型血崭，不斷創(chuàng)新，唯有自己在教育的道路上“活生生的”大步朝前厘灼，才能成為“活生生的”教師夹纫，才能有“活生生的”課堂，教出“活生生的”學生设凹。想有這樣的效果舰讹，我的理解是用心做教研，要學習闪朱，要實踐月匣，要反思，要改進奋姿，要更新锄开。只有這樣，學生才能找到學習的源頭活水称诗。學校是學生學習的載體我們回望絢爛的教育史萍悴，無不告訴我們這樣的現(xiàn)實：學校是啟迪智慧的地方，是培養(yǎng)人的搖籃寓免。學校也要不斷豐盈自身癣诱，踏踏實實的辦學，使學生習得技能袜香，涵養(yǎng)生命撕予，扎實生長。
一份教育之法在形成蜈首。
圖片發(fā)自簡書App
工欲善其事必先利其器实抡，通過對課程的學習，我感受到了涼水井中學的完美蛻變欢策。課程改革是教育發(fā)展的必然澜术，在這節(jié)課中，我們知道了涼水井中學課改成功的結果猬腰，談吐自若的學生是涼水井的一面鏡子鸟废。我想在改革的過程中，涼水井中學的每一位教育者一定付出了諸多心血姑荷。我們?yōu)槭裁匆M行教育改革盒延？唯有一切為了學生的教育初心是最好的答案缩擂。理念，方法添寺，機制……教育者砥礪前行胯盯，學習先進的教育理念，揣摩中外成熟的教育方法计露，不斷精深自己的教育教學能力博脑，以學生為本，師生共同前行票罐，方能形成今天新的教育局面叉趣。 教育者的能力是經(jīng)驗沉淀出來的，但也不可憑借經(jīng)驗“主宰”課堂该押，記得有這樣一個故事：竹子最初用4年的時間雖然僅僅長了三厘米疗杉，但是其根莖卻早已在土壤中延伸了數(shù)百平米，也正是因為熬過了這三厘米蚕礼，所以后面它才可以每天30厘米的速度瘋狂的生長著烟具，教育學生的過程亦是如此。涼水井中學的機制模式是成功的奠蹬，他們靜待的是花開朝聋，培養(yǎng)的是學生主動學習的的能力，學生主動學習了囤躁，怎愁靜待不了花開玖翅？我想這也是這所學校不斷創(chuàng)新的教育成果。
一顆溫暖的教育之心在升起割以。
圖片發(fā)自簡書App
羅京寧書記竟然是位體育老師金度！我先是有這樣的訝異。聽完羅書記的課严沥，我的訝異化作敬仰與感嘆猜极。教育者的分工不同，教育情懷確是毋庸置疑的一致消玄，拳拳愛生之心跟伏，已化作一江春水注入心田。聽羅書記的課翩瓜，讓我感受到了他堅定的教育信念和扎實的教育素養(yǎng)受扳。
大教育家雅思貝爾斯的經(jīng)典教育語錄，我不是第一次聽到兔跌，邱校長的課中也引用了這一經(jīng)典勘高，兩位老師結合自己的工作實際，給了我兩種不同的學習體驗』《老子》中講“合抱之木蕊蝗，生于毫末；九層之臺起于累土赖舟；千里之行蓬戚，始于足下”鲎ィ”扣好學生人生的第一磷愉觯扣子，我們教育者要心懷一顆溫暖的心石洗，給予學生滿滿的正能量幢泼。少年時代，正是身心養(yǎng)成的關鍵階段劲腿，我們要讓學生形成良好的習慣旭绒，擁有健康的體魄和良好的品德鸟妙，樹立正確方式世界觀焦人、人生觀、價值觀重父。
羅書記告訴我：給予學生花椭，要有站穩(wěn)講臺的本事。 課程中房午，古今中外矿辽，旁征博引。這些內(nèi)容郭厌，如果沒有扎實的知識功底袋倔，過硬的教學能力，科學的教育方法折柠，勇于創(chuàng)新的能力宾娜，不會有這樣豐富的課程內(nèi)容，羅書記是一名優(yōu)秀的人民教師扇售，更是專家型的教育工作者前塔，他不僅能從自己的專業(yè)領域給予學生，也可以在各個方面給學生以鼓勵和指導承冰，給我上了生動的一課华弓，也提醒我，做老師要愛學生困乒，更要有愛學生的能力寂屏。
羅書記告訴我：給予學生，要知行結合，做學生成長路上的同行者凑保。 布魯納曾經(jīng)說過：“教師是教育過程中最直接的象征意義的人物冈爹，是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物∨芬”我們的一言一行都會對學生產(chǎn)生影響频伤，羅書記的健康理念，讓“溫暖”有了方向芝此，他每天堅持鍛煉憋肖，監(jiān)督學生“健康打卡”，我們也要在道德品質婚苹、學識學風上以身作則岸更，率先示范，才能真正為人師表膊升，才能有教書育人的效果怎炊。
教育者，需有愛廓译，有愛才能溫暖评肆，有愛才有遠方。
一道未來之光在照耀非区。
圖片發(fā)自簡書App
未來瓜挽，已來。? 教師有力量征绸，學校有重量久橙，學生有能量。未來學校離我們有多遠管怠？答案在吳虹老師的課程里淆衷。滿懷敬畏之心，聆聽滬江互加計劃老師的課渤弛，展開對未來的想象祝拯。
大學畢業(yè)，成為了一名特崗教師暮芭，已然八年鹿驼。激情滿懷、扎實前行辕宏，從成為教師的那一天起畜晰，我已身附力量值，為學生蓄積能量瑞筐。 吳虹老師帶我展開對未來學校的想象凄鼻，我的思緒不禁回到八年前。那時的鄉(xiāng)村學校，固然沒有城市的模樣块蚌，一排平房闰非，紅的瓦，白的墻峭范，張張笑臉财松，流年生花，獨特的鄉(xiāng)村風景纱控，記錄了我的青春辆毡，我的成長。而今甜害，教室寬敞明亮舶掖，先進的電教設備，室室皆有尔店，未來確實在眼前了眨攘。誰說鄉(xiāng)村的孩子不能讀萬卷書，行不了萬里路呢嚣州？受限制的鲫售，永遠是固步自封的思想，勇于展開對未來的想象避诽，才是新時代教師的本色龟虎。我們學校璃谨，參加興成長互加計劃的老師們沙庐，一起建了一個學習交流群，老師們的熱情如七月里火熱的天氣 佳吞，課程共享拱雏，打卡共勉，不亦樂乎底扳！大家也在感嘆铸抑，學無止境，我們還需努力衷模。是啊鹊汛，教師怎能輕易停止腳步，力量值不夠阱冶，用什么來育苗護花刁憋？我想，七月不是結束木蹬，八月不是尾聲至耻，這，是開始！ 信息網(wǎng)絡時代的到來尘颓，我們鄉(xiāng)村教師走触，有了多元的世界；我們的鄉(xiāng)村孩子疤苹，有了不一樣的未來互广；孩子有希望，學校方有重量卧土。
在互加計劃里兜辞，我們感受到了教育者的詩和遠方。我們在“興成長”里起航夸溶，筑夢未來逸吵，新時代，我們用實踐踐行了什么是“四有”教師缝裁，怎樣做才是當代與時俱進的鄉(xiāng)村教師扫皱。
圖片發(fā)自簡書App
心系國家，心懷學生捷绑。師者韩脑，關乎人之生命，關乎圣學之傳承粹污，關乎天下之太平段多，成人子弟則天下至德。為師者壮吩，須知重任在肩进苍，不忘初心，牢記使命鸭叙。
每一次前行觉啊，都是期待遇見更好的自己，期待下一次學習沈贝，“興成長”杠人，我們一起成長。
