今天，我和孩子們一起學(xué)習(xí)了梁老師執(zhí)教的晨讀課《向著明亮那方》羔砾。
這首小詩(shī)共有三個(gè)小節(jié)，以葉子偶妖，小草姜凄，飛蟲(chóng)這些有代表的事物來(lái)展開(kāi)描繪，給我們展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃的場(chǎng)景趾访。
作為一個(gè)助學(xué)老師态秧，我總是嚴(yán)格要求自己，要用心地去引導(dǎo)學(xué)生在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上去朗誦扼鞋。昨晚申鱼，我把今天晨讀的內(nèi)容預(yù)告提前發(fā)在了班級(jí)微信群里，還推薦了可配畫(huà)的景物：白云云头，小草捐友，大樹(shù)，小鳥(niǎo)溃槐，花兒等匣砖。不少孩子在昨晚就對(duì)詩(shī)歌有了初步的了解，還有的學(xué)生進(jìn)行了詩(shī)配畫(huà)。早晨猴鲫，照例的对人，我從“我的聲音最美”——彩虹花小打卡里精選出優(yōu)秀老師的范讀，在5點(diǎn)多時(shí)拂共，發(fā)在班級(jí)微信群里牺弄，供同學(xué)們跟讀、練讀匣缘、打卡猖闪。不少孩子在6點(diǎn)到7點(diǎn)的時(shí)候鲜棠，已經(jīng)進(jìn)行了打卡朗誦肌厨。
課堂上，我問(wèn)孩子們：“還有哪些動(dòng)植物豁陆，會(huì)向著明亮那方柑爸，生機(jī)勃勃地生活呢俘闯？”孩子們的小手舉得高高的魁莉，“老師，向日葵也向著明亮那方逾冬，它仰著圓圓的笑臉祥诽，充滿(mǎn)希望譬圣！”“老師，有小鳥(niǎo)雄坪，小鳥(niǎo)向著藍(lán)天厘熟，自由的飛翔∥”“老師绳姨，森林里的小動(dòng)物，松鼠阔挠、小白兔飘庄、小鹿等，也是向著明亮那方购撼，把每一天都過(guò)得很精彩跪削！”孩子們想象力很豐富，回答問(wèn)題多積極迂求！好一群向著明亮那方用心生活的孩子們切揭！
課程結(jié)束了，孩子們意猶未盡锁摔，我們又進(jìn)行了分組朗誦廓旬，三個(gè)同學(xué)一組，合作讀詩(shī)。最后孕豹，班級(jí)男女生合作涩盾，朗誦這首詩(shī)。孩子們聲音洪亮励背，朗誦也越來(lái)越有感情了春霍！
在詩(shī)朗誦的海洋里，我們喬柿園小學(xué)三年級(jí)的師生叶眉，一直是努力著的址儒，向著明亮那方！向著明亮那方衅疙！
