心理學(xué)概念的堆砌，為本書(shū)的主要內(nèi)容胆绊。
不值得花太多時(shí)間進(jìn)行閱讀氨鹏，可作簡(jiǎn)單了解。
有這樣一則故事：?
心理學(xué)家羅森塔爾交給老師一份“最有發(fā)展前途者”名單压状，幾個(gè)月后仆抵，名單上的學(xué)生成績(jī)都有了較大進(jìn)步，各方面都表現(xiàn)得很優(yōu)秀种冬。事實(shí)上镣丑，被選上的人是隨機(jī)的。這種把積極期望產(chǎn)生的積極結(jié)果就是羅森塔爾效應(yīng)娱两。
相信這個(gè)故事很多人都聽(tīng)過(guò)莺匠，但要怎么去用，作者并沒(méi)有提出建議十兢，因此趣竣，在了解過(guò)后，更需要我們自己去探索旱物。
挑幾個(gè)感興趣的遥缕，跟大家分享一下：
天賦遞減法則
天賦遞減法則，即兒童的天賦隨著年齡增大而遞減宵呛，教育得越晚通砍，兒童與生俱來(lái)得潛能就發(fā)揮得越少。
早期教育是開(kāi)發(fā)兒童潛能的必要方式之一，但是很多人會(huì)認(rèn)為早期教育不利于兒童的健康封孙，會(huì)剝奪孩子的正常生活。
作者以卡爾·威特為例讽营，否定了早期教育影響健康這一說(shuō)法虎忌。
同時(shí)，作者提出橱鹏，嬰兒在3歲之前獲取知識(shí)的方式是模仿學(xué)習(xí)膜蠢。猶太人普遍高智商的原因之一，正是他們重視模仿學(xué)習(xí)莉兰。
作為父母挑围，我們應(yīng)該重視孩子的早期教育。從孩子出生開(kāi)始糖荒，他就在無(wú)意識(shí)地進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)杉辙。父母的一言一行，會(huì)不自覺(jué)地影響他的行為捶朵。
前些日子蜘矢，慢慢的作息晝夜顛倒，深夜十二點(diǎn)過(guò)后综看，還在咿咿呀呀說(shuō)個(gè)不停品腹。有一天我忍不住對(duì)她做了一個(gè)鄙視的表情，沒(méi)一會(huì)红碑，她就以同樣的眼神看著我舞吭。當(dāng)時(shí)的心情不止震驚那么簡(jiǎn)單。原來(lái)析珊，她一直在模仿我羡鸥。
從此以后，我都是笑著跟她說(shuō)話唾琼。而且每天堅(jiān)持帶著她讀繪本兄春。
禁果效應(yīng)
夏娃本來(lái)對(duì)禁果熟視無(wú)睹，因?yàn)樯系鄣膹?qiáng)調(diào)锡溯，引起了他的注意赶舆，最終偷吃了禁果，被上帝貶到人間祭饭。這種被禁果所吸引的心理現(xiàn)象被稱為“禁果效應(yīng)”芜茵。
讀書(shū)的時(shí)候，被父母強(qiáng)烈反對(duì)的戀人倡蝙，往往相愛(ài)就越深九串。在青少年看來(lái)，父母的干涉是這段感情的磨難，越是反對(duì)猪钮，越是干涉品山，就越要堅(jiān)持到底，證明自己真愛(ài)無(wú)敵烤低。
心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)肘交，越是難以得到的東西，在人們心中的地位越高扑馁，價(jià)值越大涯呻。
早戀亦是如此。
在這里腻要，有一個(gè)疑問(wèn)复罐，被父母發(fā)現(xiàn)的真的都是戀情嗎？
為人父母雄家，難免會(huì)草木皆兵效诅。但是，孩子是需要朋友的咳短，恰好這位朋友是異性而已填帽。若是父母過(guò)于粗暴，反而會(huì)傷害孩子與朋友之前的感情咙好，父母要做的篡腌，是采取孩子能接受的方式正確引導(dǎo)他們走出花季的迷茫。
成為父母之前勾效，我是認(rèn)為戀愛(ài)沒(méi)有早晚之分嘹悼，沒(méi)必要過(guò)多干涉孩子。現(xiàn)在的我层宫，有了慢慢杨伙。我仍認(rèn)為戀愛(ài)沒(méi)有早晚之分，但作為一位母親萌腿，我會(huì)去引導(dǎo)孩子正確對(duì)待感情限匣，太早萌芽的愛(ài)情會(huì)占據(jù)太多時(shí)間，未來(lái)卻有太多的不確定性毁菱。把精力放在學(xué)習(xí)上米死，等待花開(kāi)的那天，更美好贮庞。
尊重法則
自尊是人生必須學(xué)會(huì)的第一個(gè)原則峦筒，要想讓孩子真正長(zhǎng)大成人，就應(yīng)該讓孩子從小“站著”窗慎，而不是“趴著”去仰視那些大人物物喷，這種自信心與健全的人格會(huì)為孩子的一生打下良好的基礎(chǔ)卤材。
作者在書(shū)里講了一個(gè)故事，幼兒園老師鼓勵(lì)孩子們說(shuō)故事峦失，并把他們的故事記錄下來(lái)扇丛，配上孩子們畫(huà)的畫(huà)，然后把這些簡(jiǎn)單的作品裝訂在一起宠进，在封面寫(xiě)上作者與出版時(shí)間晕拆。老師通過(guò)這本書(shū)告訴孩子們，寫(xiě)書(shū)并不難材蹬，現(xiàn)在他們寫(xiě)小書(shū)，長(zhǎng)大了就能寫(xiě)大書(shū)吝镣。
這正是我一直想做的堤器。
在慢慢出生以前，我就計(jì)劃著培養(yǎng)她的閱讀能力末贾。等到她會(huì)說(shuō)故事了闸溃，我就以記錄者的身份把那些充滿童趣和想象力的故事記錄下來(lái)，然后與她一起畫(huà)插圖拱撵，做一本屬于她的繪本故事辉川。這些署名為慢慢的繪本故事，會(huì)促使她自信拴测、好學(xué)乓旗。
很多父母覺(jué)得孩子還小，什么都不懂集索，所以會(huì)說(shuō)出一些傷人的話屿愚，比如強(qiáng)調(diào)孩子愛(ài)哭，是愛(ài)哭鬼务荆。孩子聽(tīng)了會(huì)想妆距，我是不是不能哭，哭是不是不對(duì)的函匕。這種想法一旦產(chǎn)生娱据，會(huì)令孩子學(xué)會(huì)壓抑情緒，不利于他們成長(zhǎng)盅惜。
把孩子當(dāng)人中剩，他才能成為人。
外出吃飯酷窥，點(diǎn)餐詢問(wèn)孩子意見(jiàn)咽安；不在他人面前批評(píng)孩子；不在他人面前說(shuō)孩子的糗事蓬推；肯定孩子的想法妆棒，別說(shuō)，你還小，懂什么糕珊。
這一件件小事是木板动分，會(huì)搭建成一個(gè)平臺(tái)，一個(gè)讓孩子感受到尊重的平臺(tái)红选，從而自信健康成長(zhǎng)澜公，有膽量面對(duì)社會(huì)的疾風(fēng)暴雨。
為人父母喇肋，要懂的太多坟乾，走的每一步都是為了靠近孩子一點(diǎn)。
在無(wú)數(shù)個(gè)日夜蝶防，看著慢慢的睡顏甚侣，我都在想，媽媽是第一次做媽媽间学，你是第一次做寶寶殷费，我們互相學(xué)習(xí)吧。
愿你也與孩子一同成長(zhǎng)低葫。
