? ? ? 在油菜花開的季節(jié)覆履，來到了南昌怨酝，有幸聽了吳江林校長講教學(xué)評一致性的講座崩侠。吳江林是浙江省塘棲中學(xué)校長漆魔，教育部、華東師大、北京師大國培專家有送。
? ? ? 我們經(jīng)常這樣備課: 閱讀以前課件或教案淌喻，尋找課外的備課資源，打開電腦備教學(xué)流程雀摘，布置外訂的資料作業(yè)裸删。我們沒有想這些問題:我們的學(xué)生需要學(xué)什么？學(xué)生最好怎么學(xué)阵赠？學(xué)生是否學(xué)到了涯塔？雖然課堂豐富多樣，有結(jié)構(gòu)清蚀，完整豐富多樣匕荸，看起來高效學(xué)，實際上是低效課堂枷邪，教學(xué)目標(biāo)榛搔、過程、結(jié)果三者相背離的現(xiàn)象是制約教學(xué)質(zhì)量提升的重要原因东揣！ “教學(xué)評一致性”的教學(xué)設(shè)計 —— 目標(biāo)設(shè)計是一種解決辦法践惑。 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)不能直接作為課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)；所以嘶卧，將內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計的起點尔觉。
? ? ? 吳校長用五步法設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，用四步明確學(xué)習(xí)結(jié)果芥吟、重難點侦铜、行為程度、行為條件钟鸵，最后一步呈現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)钉稍。以數(shù)學(xué)課為例，讓各個學(xué)科老師都能很容易聽懂棺耍，又能很快理解領(lǐng)會嫁盲，運用于其他學(xué)科也是很恰當(dāng)，吳校長用多個實例真實這種設(shè)計的嚴(yán)謹有效性烈掠。
? ? ? ? 吳校長所主張制定的教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計能夠檢測教學(xué)目標(biāo)實現(xiàn)度的教學(xué)評價缸托，教學(xué)評價的預(yù)設(shè)一直是我書寫教案左敌、上課所欠缺的。他用三步法制定了評價任務(wù)：以目標(biāo)類型確定評價方式與達成程度俐镐、依目標(biāo)制定評價任務(wù)矫限，最終形成評價任務(wù)體系。這種方法是對教師的教學(xué)實踐活動最直接使用的措施。課堂實施落實教學(xué)目標(biāo)叼风，獲取評價信息取董，調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)。體現(xiàn)了教學(xué)即評價的教學(xué)理念无宿，評價設(shè)計先于活動設(shè)計的思想茵汰。吳校長的總結(jié)是教學(xué)目標(biāo)、評價任務(wù)孽鸡、學(xué)習(xí)活動保持一致性蹂午，教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施彬碱、教學(xué)評價保持一致性是教學(xué)質(zhì)量保證豆胸。
? ? ? 昨天通宵改完了我們的月考試卷，看過成績又沒了睡覺的欲望巷疼，想起了吳校長抓邊緣生晚胡，每次考試只想到這個孩子考的很差，他怎樣不好好學(xué)習(xí)嚼沿，以后他應(yīng)該怎么做估盘，我作為老師我應(yīng)該給他做什么呢？以后我能做到每節(jié)課關(guān)注他嗎伏尼？回去之后是不是應(yīng)該找他談?wù)勑模?/p>
? ? ?
? ? ? 因油菜花慕名而來忿檩，還欣賞到了杜鵑花、山茶花爆阶，各有千秋燥透。給我們授課的各位校長和老師也都帶給我不同的美，通過四天的學(xué)習(xí)與研討辨图，讓我對核心素養(yǎng)在教學(xué)活動中的重要地位有了全新的認識班套，將之運用于我們的課堂教學(xué)實踐；對教案的書寫又有了正確的引導(dǎo)故河，我會帶給我們備課組新的理論指導(dǎo)吱韭；對三中教師上課和學(xué)生的親密互動，我的感悟是上課不要想著考試鱼的，想著學(xué)生的需求理盆。我相信通過不斷的學(xué)習(xí)，會迎來全新的教學(xué)成功體驗與對教學(xué)真知的刷新認知凑阶。
