閱讀時間: 2015/11/5 ?
閱讀書本: 整體式學(xué)習(xí)法之老師
閱讀目的: 重新認(rèn)識學(xué)習(xí)。
閱讀總結(jié):
統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)哑梳，有名師指點的諾貝爾獲得者在一半以上校仑，同時，自己摸索者所花時間是由師傅帶路者的七倍恰矩。既然反差老師作用這么明顯，那么具體說來老師作用有哪些呢憎蛤。
? ? 1外傅，師授型學(xué)習(xí)有利于盡快完成認(rèn)識上的兩次飛躍，促進(jìn)理解俩檬，從而盡快掌握知識和運用科學(xué)方法萎胰。
? ? 2，學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確棚辽，任務(wù)具體技竟，方法針對性強(qiáng)，能及時解決教育所需要的問題晚胡。
? ? 3，便于及時控制嚼沿，調(diào)節(jié)與強(qiáng)化學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)時間估盘，內(nèi)容，方法和情緒骡尽。
? ?4遣妥，學(xué)校教育中，嚴(yán)密的教學(xué)計劃攀细，科學(xué)的課程設(shè)置豐富的課外學(xué)習(xí)生活箫踩，都是國家根據(jù)社會的需要和學(xué)生的身心特點而制定的爱态，從而便于引導(dǎo)學(xué)生在德治，體境钟，美諸方面全面?發(fā)展锦担。
? ? 5，若你的老師是這方面的專家慨削，那么詢問他洞渔，是獲取最準(zhǔn)確信息的最好方法。但記得缚态，你必須向?qū)Ψ酵暾峁┳约赫龑儆诤畏N狀態(tài)的信息磁椒。并且，不要怕麻煩玫芦，與其煩惱這種事情浆熔，不如加強(qiáng)無論如何都要達(dá)到目標(biāo)的信念。同時桥帆，絕對不要?只問一次医增，要不斷請教才行。如果你想請教時更加不客氣和自如环葵，你也可以找曾經(jīng)達(dá)到這種目標(biāo)的知心好友或師兄師姐调窍。另外，即使你樹立的是前無古人的偉大目標(biāo)张遭，至少某個地方會有達(dá)到目標(biāo)的實用信息邓萨，請貪婪地找出這些信息加以運用，建立有效地策略菊卷。
? ? 既然導(dǎo)師作用顯著而范圍廣缔恳，那么如何尋找這樣的老師呢，幫助自己達(dá)到目標(biāo)呢洁闰。
? ?其實歉甚，不管你學(xué)習(xí)什么，其他許多人都已經(jīng)學(xué)過了扑眉，你設(shè)定了目標(biāo)以后纸泄，找一個你能獲得一定建議的，熱情的輔導(dǎo)老師腰素。如果你能交換一些技能聘裁，這更好。
? ? 假設(shè)你是個想學(xué)文字處理的?印刷工弓千，顯然你已精通印刷排版衡便。因此，找一個再電腦印刷領(lǐng)域的文字處理專家，你可以教他們印刷排版镣陕，而他們則可教你文字處理谴餐。如果你新到一家公司，也可以這樣做呆抑，找一個能經(jīng)常幫助你的人岂嗓，找一個辦公室工作的人或就在附近，打個電話就能找到的人理肺。如果你想打高爾夫球摄闸，當(dāng)然在你上高爾夫?qū)I(yè)課后，依然可以找一個你羨慕他風(fēng)格的高爾夫球手妹萨，如果你能打的話年枕，就請他與你打上一二局。
? ?大家也可以參考股神巴菲特的拜師過程乎完，股神巴菲特在大學(xué)期間熏兄，閱讀了本格雷厄姆的經(jīng)典著作后，就像找到了上帝所在树姨。為此摩桶，他大學(xué)一畢業(yè)就只身來到紐約，進(jìn)入哥倫比亞大學(xué)商學(xué)院師從他敬仰的本格雷厄姆帽揪。后來硝清，他又在戴爾卡耐基的課上學(xué)到了在大庭廣眾之中談吐自如的本領(lǐng)。本格雷厄姆和戴爾卡耐基教會的本事使巴菲特最終成為一代股神转晰。
? ?成為了心中老師的弟子后芦拿，是一件開心慶幸的事，那么這個老師是否真的名副其實用心在教或者是否足夠稱職當(dāng)老師呢查邢。這時就可以在與老師互動時蔗崎，觀察老師，看：1扰藕，老師是否懂得學(xué)習(xí)過程缓苛，規(guī)律和方法。2邓深，老師是否懂得教的過程未桥，要遵循學(xué)的過程。朱熹總結(jié)自己“平生為學(xué)”的經(jīng)驗說芥备，為學(xué)知道莫失于窮理冬耿，窮理之要必在于讀書，讀書之法门躯，莫貴于循序而致精淆党，而致精之本則又在居敬而持志酷师，此不易之理也讶凉。3染乌，老師?是否知道根據(jù)學(xué)情啟發(fā)誘導(dǎo)，是否懂得教學(xué)的藝術(shù)懂讯，如荷憋，興趣教學(xué)，情景教學(xué)褐望，愉快教學(xué)勒庄，這樣才能調(diào)動學(xué)的主動能動性。
? ?最后瘫里，自己亦可成為老師实蔽，不管你的年齡多大，要總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的精華幾乎沒有更好的方法谨读，而將原則教給別人局装，作演講或開辦研討班則是更好的方法。
? ?甚至劳殖，當(dāng)天你學(xué)了新東西铐尚，接著就可以去當(dāng)別人的老師。一個人在上學(xué)第一天學(xué)到的東西哆姻，不僅可以與其他同學(xué)分享宣增，也可以與父母分享，這樣矛缨，“聯(lián)系皮層”就能創(chuàng)造新的觀點爹脾。許多教職工的精疲力竭問題只要采取把父母和社區(qū)，還有學(xué)生都卷入學(xué)習(xí)過程這一個措施就能解決劳景。
