拿到作文不會寫聪姿，
一問度娘皆范文乙嘀。
寫作指導(dǎo)哪里有末购？
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本文是易知小作文對小學(xué)語文教材作文題目的第?10?篇寫作指導(dǎo)
原創(chuàng)內(nèi)容虎谢，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系授權(quán)
從千千萬萬的選題中甄選出的小學(xué)語文教材作文盟榴，其實每一篇作文都飽含著教材編寫者的良苦用心，編寫者希望小學(xué)生在每一次寫作中都能掌握特定的寫作思維與方法擎场，而這些要領(lǐng)就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標之中羽德，只有通過寫作達成目標，小朋友的寫作活動才能說是有意義的顶籽。我們有必要先來看看這篇作文的學(xué)習(xí)目標：
學(xué)習(xí)目標
能根據(jù)畫面信息玩般，推斷出比較完整，而且合乎情理的故事情節(jié)礼饱。
通過觀察坏为，能將畫面中人物的動作、神態(tài)寫清楚镊绪，并突出圖書的“引人入勝”匀伏。
能根據(jù)畫面信息和情節(jié)空白點展開合理的想象，豐富故事細節(jié)蝴韭。
這三個學(xué)習(xí)目標的實現(xiàn)需要三個寫作技能的支持：一是整體把握圖片含義够颠，理解概括故事情節(jié)的能力；二是圍繞關(guān)鍵詞展開敘述的寫作能力榄鉴；三是觀察圖片細節(jié)并合理補充情節(jié)的推斷能力履磨。
我們將在下面三個寫作環(huán)節(jié)中緊扣這篇作文的學(xué)習(xí)目標，有側(cè)重地為小朋友開展寫作指導(dǎo)庆尘，以實現(xiàn)寫作目標剃诅。
審題立意環(huán)節(jié)：
多維度分析法幫助小朋友審清題意
“一個發(fā)現(xiàn)一句話”的方法來串聯(lián)故事情節(jié)
構(gòu)思提綱環(huán)節(jié)：起因——經(jīng)過——高潮——結(jié)果
起草初稿環(huán)節(jié)：
三種類型的開頭：敘述、描寫驶忌、介紹人物
經(jīng)過和高潮部分怎么寫才能體現(xiàn)和突出“引人入勝”：直接描寫矛辕、側(cè)面襯托、借助情節(jié)
拿到一篇作文的第一要務(wù)就是要先審題付魔，先明確這篇作文要我們寫什么聊品，小朋友能否審清題意直接決定了這篇作文最終的評定等級，因此完整的寫作輔導(dǎo)先從審題環(huán)節(jié)開始几苍。
第1步審題立意
選自易知小作文審題立意環(huán)節(jié)的線上課程
這篇文章的審題難點在于題目要求并沒有提供非常明確的寫作線索翻屈，所有的線索都需要小朋友通過觀察從圖中直接獲得，或者推斷得出妻坝，這樣就導(dǎo)致了小朋友很難通過關(guān)鍵詞快速抓取寫作線索伸眶。具體表現(xiàn)可以歸納為：不能準確理解“引人入勝”的含義、很難發(fā)現(xiàn)圖中的隱藏信息惠勒、無法準確推斷出故事的發(fā)展趨勢。
因此我們在審題立意環(huán)節(jié)的選材支架中提供了“多維度分析法”爬坑，讓小朋友從“標題”纠屋、“畫面”、“敘事”盾计、“人物”四個維度去觀察這四幅圖售担，來幫助他們能夠快速從畫面中解讀出更多的信息和線索赁遗。比如在看到《引人入勝的書》這個標題時，可以會從下面四個問題對小朋友進行引導(dǎo)來打開寫作思路：
什么是引人入勝族铆？
是什么讓人感到引人入勝岩四？
讓誰感到引人入勝，感到被吸引哥攘？
你是怎么知道這本書很有吸引力呢剖煌？
選自易知小作文選材支架
小思考：
想一想，你是否能夠從這四幅畫面中推測出人物的性格呢逝淹？而人物性格的設(shè)定又會對整個故事產(chǎn)生怎么樣的影響呢耕姊？
其它維度中的引導(dǎo)問題以及小思考答案解析請參照【易知小作文】審題立意環(huán)節(jié)的線上課程。
除了怎么選取最佳寫作素材之外栅葡，在審題立意環(huán)節(jié)茉兰，我們還解答了同學(xué)們可能遇到其它問題，比如：
怎么審準題意欣簇？
怎么打開思路规脸，想到可寫的內(nèi)容？——“一句話一個發(fā)現(xiàn)”內(nèi)容歸納法
其他小朋友通常會寫什么熊咽？
第2步構(gòu)思提綱
寫作內(nèi)容確定后莫鸭，為了避免文章缺乏條理、寫作順序混亂的問題网棍，可以在寫作之前黔龟，先構(gòu)思提綱。本篇作文需要小朋友在已有圖片的基礎(chǔ)上講出一個連貫的故事滥玷，根據(jù)一般的故事提綱氏身，小朋友可以按照“起因—發(fā)展—高潮—結(jié)果”的順序來寫作，其中“高潮”部分可以使整個故事讀起來更加跌宕有趣惑畴。然而這里需要小朋友思考的是：起因蛋欣、經(jīng)過、發(fā)展如贷、高潮分別對應(yīng)的具體內(nèi)容是什么陷虎。根據(jù)審題立意部分“ 一句話一個發(fā)現(xiàn)”的方法，我們可以先總結(jié)出每幅圖得主要內(nèi)容杠袱，然后再依次將其歸納至上述四個部分之中尚猿，填充并完善整個提綱芬首。
選自易知小作文構(gòu)思提綱支架
列出提綱后穷蛹，就可以動筆寫作了免绿，也就是起草初稿階段皇耗，在這一階段掰派，我們要完成文章開頭华蜒、中間驳棱、結(jié)尾的寫作挣惰，在大多數(shù)情況下，寫出一篇文章對于小朋友而言并不是特別難的事糠涛，難就難在能不能讓自己的文章更具吸引力援奢，這就涉及到一些寫作技巧的學(xué)習(xí)。
第3步起草初稿
在寫作目標和寫作技能的部分中忍捡，我們已經(jīng)提到這篇作文的習(xí)作目標是考察小朋友能夠圍繞關(guān)鍵詞——“引人入勝”來展開敘述的寫作能力。因此在起草初稿這一環(huán)節(jié)锉罐，我們將重點輔導(dǎo)小朋友如何在開頭帆竹、經(jīng)過、高潮部分突出脓规、表現(xiàn)書的“引人入勝”栽连。
如何寫出吸引人的開頭段
開頭段主要寫第一幅漫畫的內(nèi)容。為了使開頭更加有吸引力侨舆，首先我們需要給圖畫中的人物都各起一個名字秒紧，由于畫中人物的關(guān)系很明顯是一家三口，因此起的名字要注意凸顯人物之間的關(guān)系挨下；第二我們可以采用敘述熔恢、描寫、介紹人物的開頭方式來增加故事的吸引力臭笆。
一天叙淌，媽媽做好了可口的三黃雞、香辣的宮爆雞丁愁铺、鮮嫩的青菜豆腐湯鹰霍。?（敘述）
熱氣騰騰的飯菜散發(fā)出誘人的香味。洛克先生坐在餐桌旁茵乱，饞得直流口水茂洒，忍不住想先吃一口，洛克夫人立刻制止了他：“兒子呢?怎么沒出來吃飯瓶竭？你這個‘貪吃鬼’督勺，趕緊把兒子叫出來吃飯!”洛克先生趕緊向書房走去。?（描寫）
丹尼是個皮大王斤贰，平時不喜歡看書智哀。在格林老師的極力推薦下，他到圖書館借了一本據(jù)說看了就停不下來荧恍，非要一口氣看完的書瓷叫。丹尼當然不信，為此老師還跟他打了賭。（介紹人物）
我們可以看到不同類型的開頭段有著不同的寫作效果赞辩，敘述型的開頭段注重呈現(xiàn)畫面內(nèi)容，是一種靜態(tài)的寫法授艰；描寫型的開頭段則注重通過語言辨嗽、動作的描寫呈現(xiàn)畫面，是一種動態(tài)的寫法淮腾；人物介紹型的開頭一方面交代了整個故事發(fā)生的情境糟需，另一方面為后文的故事發(fā)展做出了伏筆，是一種間接的描寫方法谷朝。
中間段部分怎么寫才能體現(xiàn)和突出“引人入勝”
中間段部分包括整個故事的經(jīng)過和高潮洲押，主要是第2-5幅圖的內(nèi)容。這篇作文的題目是《引人入勝的書》圆凰，書的吸引力就是通過中間段的寫作才得以凸顯出來的杈帐。小朋友可以通過借鑒直接描寫、側(cè)面襯托兩種方式來寫作专钉。前者是直接點明書有很大的吸引力挑童，而后者則是通過描寫其它事物，如人看書時的反應(yīng)跃须，讓讀者通過想象感受到書的吸引力站叼。
到底是什么書竟有這么大的魔力：《隨風(fēng)而來的瑪麗阿姨》——瑪麗阿姨怎么會隨風(fēng)而來呢？好奇怪肮矫瘛尽楔！?（直接描寫）
禿頭爸爸的好奇蟲被釣起來了，想：這兒子第练，今天是怎么回事阔馋？平時打死他都不愿意看書的，今天卻如此著迷复旬，難不成太陽從西邊出來了垦缅？?（側(cè)面襯托）
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