孩子出生后就是一張白紙咐旧，他們會成為什么樣的人驶鹉，取決于我們怎樣去引導他們。
有的人說順其自然铣墨，讓孩子們自由發(fā)展室埋。然而，父母的適當引導，可以讓孩子們少走很多彎路姚淆。
父母是孩子最好的老師孕蝉。在孩子長大以前，我們到底應該告訴他們些什么呢肉盹？或許我們可以從一些繪本當中得到答案。
《大恐龍的小時候》疹尾，是一本既充滿趣味又引人思考的繪本上忍。該繪本以恐龍小芬的視角，講述了成長過程中遇到的各種疑問纳本，以及豐富多彩的親身經歷窍蓝。
繪本作者是英國的艾拉.貝利，她是一位童書作家繁成，畢業(yè)于法爾茅斯大學吓笙。她一向擅長塑造輕松俏皮、富有吸引力的角色形象巾腕。她筆下的人物造型輕松可愛面睛，故事充滿想象力∽鸢幔《幽靈的故事盒子》叁鉴、《沒有這樣的事》、《藍色星球上的一天》等都是她的代表作佛寿。
在繪本《大恐龍的小時候》里幌墓，讓孩子感興趣的不僅是各種各樣的恐龍。在陪伴孩子閱讀的同時冀泻，該繪本又能引發(fā)大人們的思考：作為父母常侣，我們可以通過繪本告訴孩子些什么道理？
01明白未來有很多種可能弹渔，要敢于不斷嘗試
本書的主角是一只呆萌可愛的小恐龍——小芬胳施。她的身體是溫暖的粉紅色，肉乎乎的肢专，睜著大大的巾乳、好奇的眼睛。她就像我們3-6歲的孩子那樣鸟召，對一切充滿好奇胆绊。
對于3~6歲的孩子來說，他們處在幼兒園階段欧募，想要認識更多的事物压状，滿足自己的求知欲和探索欲。這個時期的他們，心理發(fā)展相對迅速种冬。這也是孩子認識自我镣丑、自我成長的最好時期。
我們應該告訴孩子娱两，未來有無限可能莺匠，我們也可以在不斷嘗試探索中，認識自己十兢。
小芬小時候也是對一切充滿好奇趣竣，也在不斷嘗試探索『滴铮看到有恐龍吃樹葉遥缕，她也嘗試著吃樹葉∠海看到別的恐龍成群結對单匣，她也想要和朋友一起”λ耄看到有恐龍在水里游泳诽偷，她也嘗試著下水......在嘗試探索后外莲，她才發(fā)現(xiàn)自己和別的恐龍不一樣。這也說明，唯有不斷勇敢嘗試布卡，才能更好地認識自我朋腋。
02對自己充滿信心葛假，相信自己是獨一無二的
在成長過程中糠悼，孩子們都會有不自信和迷茫的時候，恐龍小芬也是莉兰。一開始挑围，她覺得自己太矮，和蕨草差不多高糖荒∩颊蓿看著高高的大樹，她也在懷疑自己長大后會不會很高捶朵≈┦福看到別的恐龍可以吃到樹葉，她又開始相信自己長大后會比樹高综看。
當她啃著又高又大的恐龍掉落的樹葉時品腹，發(fā)現(xiàn)樹葉很難吃，她也認識到自己是不會吃樹葉的红碑。面對成群的恐龍舞吭，她雖然也渴望朋友泡垃，卻選擇走開，因為她明白自己更想尋找安靜的地方羡鸥。
面對不同的恐龍蔑穴，小芬都想在他們身上知道自己長大后的樣子，又擔心自己不會長大惧浴，所以她一邊迷茫著存和，一邊又覺得自己和其他恐龍不一樣，相信自己最終會長大衷旅。
每個孩子都是獨一無二的個體捐腿，我們在引導孩子時，也要讓他們正確認識自己的與眾不同芜茵，對自己充滿信心叙量。
03專注于當下倡蝙，耐心等待九串，為成長默默扎根
當小芬感到又孤單又難過時，她決定不再繼續(xù)尋找恐龍寺鸥。當她往回走的時候猪钮，看到了曾經居住的蛋殼，才發(fā)現(xiàn)自己回到了出生的地方胆建。當看到曾經居住的蛋殼比自己小烤低，過去高大的樹也變得沒那么高時，她才發(fā)現(xiàn)自己長大了一些笆载。
于是扑馁，小芬不再沉溺于尋找未知的未來，不再把自己和其他恐龍比較凉驻。因為她明白：她再也不用從別人那里腻要，去找自己長大后的樣子，她就是她自己涝登。她只需要等待雄家，長大是自然而然的事。
其實胀滚，孩子的成長的過程充滿未知趟济，有時候不需要讓他們刻意去尋找。當明白自己想要的是什么后咽笼，他們只需要專注于當下顷编，默默地努力扎根，靜靜等待剑刑，剩下的交給時間就好勾效。
04寫在最后
小恐龍在成長的過程中勇于嘗試，從懷疑自己，到相信自己层宫；從對未來的迷茫杨伙，到專注于當下成長；從不知何去何從萌腿，到耐心等待長大......經過一系列蛻變限匣，最終努力成長為一只出色的霸王龍。她的成長經歷毁菱，也是我們每個孩子成長過程中會遇到的米死。
我們要讓孩子明白：長大的過程，也是一個逐漸認識“我是誰”的過程贮庞。這個過程比較緩慢峦筒，同時也充滿驚喜。成長既需要耐心窗慎，更需要相信自己物喷、接納自己。
我們可以和孩子們一起遮斥，走進繪本峦失，跟隨小芬的視角，認識形態(tài)各異的恐龍术吗。同時尉辑，我們還可以引導孩子們，從這只呆萌可愛的粉色恐龍身上较屿，明白自己是誰隧魄，自己想要的是什么，并為之做出努力隘蝎，慢慢等待购啄，從而收獲更加優(yōu)秀的、獨一無二的自己末贾。
