12月14日上午在縣直三小聆聽了來自滑縣教師進修學校的趙云老師所做的有關(guān)習作教學的講座抡草，收獲如下：
一饰及、讀教材
要先通讀教材，再研讀教材康震。通讀教材要提前安排準備工作燎含。
二、搜集材料的能力的培養(yǎng)要注重生活經(jīng)歷的積累腿短。
寫作就是喚醒回憶屏箍，若本身就沒有經(jīng)歷過，怎么寫橘忱？把學生當成自己的孩子教赴魁。要注重觀察的積累，教會孩子觀察的方法钝诚。觀察到觀察對象是什么颖御？像什么？可以視覺凝颇、聽覺潘拱、嗅覺疹鳄、觸覺籌多角度了解觀察對象。要定觀察計劃芦岂。心在哪里瘪弓，智慧就在哪里！
三禽最、語言的積累
語文教師開口就是語文腺怯，課本要注重應用，共讀書目讀完要做手抄報川无，用一句話寫日記呛占。
四、審題能力
理解作文題目舀透，要從讀栓票、畫、思考愕够、匯報四步做起走贪。
五、習作知識
教給學生習作知識惑芭，提高學生習作能力坠狡，使學生形成習作素養(yǎng)。
六遂跟、巧用范文逃沿，模仿和獨創(chuàng)都是必要的。
七幻锁、改變?nèi)朔Q的復述凯亮，改變主人公的復述，演劇式復述都是很好的主意哄尔。說是一種學習假消，說是一種思考，借說指導岭接。
八富拗、借助支架，重視修改鸣戴。
給充足時間啃沪，教修改方法。比如寫害怕窄锅，要寫清心里想法芥驳，也要寫出身體的反應潮峦。
九殷费、激發(fā)興趣，讓孩子的作文每天都睜著眼睛寓涨。
激發(fā)孩子寫作興趣的方法有：張?zhí)舐暲首x氯檐，傳閱，發(fā)到班級群体捏，拼命表揚冠摄，成為孩子的句子迷，推送到公眾號几缭，辦班報河泳。對于差生的作文，可讓優(yōu)生在差生的素材上改寫年栓，寫完再讓差生讀拆挥，背，出這樣的作文題目時某抓，差生也能寫作文了纸兔。這樣差生、優(yōu)生都得到了提高否副。
十汉矿、話題和題目不是一回事，寫段練習可以是一個自然段备禀，也可以是幾個自然段洲拇。聽課時每位老師都坐在一個孩子身邊。在講讀課文時有意識滲透本單元的寫作訓練曲尸，讀懂是為了會寫赋续。
