文/女神翻書給你看
暢銷書《如何閱讀一本書》將閱讀按照高低分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀宾抓、分析閱讀子漩、主題閱讀豫喧。就一本書而言，分析閱讀是閱讀的最高層次幢泼，也包含前兩個閱讀層次的要求紧显。
分析閱讀要求你真正讀懂一本書。但每一本書的封面之下都有一套自己的骨架缕棵，作為一個分析閱讀的讀者孵班，你的責(zé)任就要找出這個骨架。
一本書出現(xiàn)在你的面前挥吵，衣服裹著肌肉重父，肌肉包著骨頭，我們無法解開外衣去得到它的骨架忽匈，但你一定要用一雙X光般的透視眼來看一本書，因為那是你了解一本書矿辽，掌握其骨架的基礎(chǔ)丹允。
如何透視一本書呢？作者提出了三個階段性的步驟：架構(gòu)性袋倔、詮釋性雕蔽、評論性。
一宾娜、架構(gòu)性：找出一本書的整體及部分結(jié)構(gòu)
1批狐、依照書本的種類與主題作分類。
因為每一類書的編排和寫作方式不同前塔，閱讀方式也不同嚣艇，拿到一本書，大概翻閱之后就應(yīng)該明了這是哪種類型和主題的書华弓。
虛構(gòu)類的作品食零，閱讀時主要是掌握故事的節(jié)奏，開始寂屏，中間贰谣，結(jié)尾，高潮在什么地方迁霎？如何引發(fā)高潮吱抚？高潮之后的結(jié)果是什么？結(jié)尾說明了什么考廉？閱讀時盡量少批判秘豹，去享受作者創(chuàng)造的那個故事，運用自己的想象力重塑一個世界芝此，用身臨其境的感受體悟故事中的人事物憋肖。
而在閱讀實用性作品時因痛，多思考這本書主要是想解決什么樣的問題？作者提出了哪些解決方案岸更？應(yīng)該從幾個方面按照什么樣的順序去做鸵膏？你認(rèn)為這些方案如何？如何在實踐中運用所學(xué)改善自己的行為怎炊？
2谭企、用最簡短的句子說出整本書在談什么？
分析閱讀要求讀者能使用一句話或幾句話來敘述整本書的內(nèi)容评肆。
比如我用一句話來介紹《如何閱讀一本書》：幫助讀者用正確有效的方法閱讀一本書债查，重點告訴我們?nèi)绾芜M行分析閱讀、主題閱讀和如何閱讀不同讀物瓜挽。
如果你不能簡短地介紹一本書盹廷，那說明你與作者的距離還有很遠，根本不知道他在說什么久橙。
3俄占、為一本書擬大綱。
不必跟著書上的章節(jié)來歸納一本書的架構(gòu)淆衷，而可以根據(jù)你自己的理解缸榄，將書中的重要內(nèi)容整理成一個綱要，了解每一部分講的是什么祝拯，是通過哪些方面講述的甚带？這樣會幫助你真正理解整本書作者究竟在說什么？
4佳头、找出作者想要解決的問題鹰贵。
作者想要解決的問題，可能是我們每個人都會問的一些問題畜晰。
理論性的問題——
某件事存在嗎砾莱？是什么樣的事？發(fā)生的原因是什么凄鼻？是在什么樣的情況下存在腊瑟？為什么會有這樣的事存在？這件事的目的是什么块蚌？造成的影響是什么闰非？特征是什么？有其他類似事件或相反事件嗎峭范？這事是如何進行的财松？
實用性的問題——
可能會出現(xiàn)哪些結(jié)果？應(yīng)該采取什么樣的手段才能獲得某種結(jié)果？要達到某種目的辆毡，應(yīng)該采取哪些行動菜秦？以什么樣的順序？這些手段什么時候是對的舶掖？
比如我之前在微課上分享的《刻意練習(xí)》這本書球昨，它告訴我們?nèi)魏晤I(lǐng)域通過刻意練習(xí)，都可以從新手到大師眨攘，提出了刻意練習(xí)的四個原則：①有目的的訓(xùn)練 主慰；②突破舒適區(qū)的訓(xùn)練；③尋找優(yōu)秀的導(dǎo)師鲫售；④獲得反饋共螺。作者還告訴我們，遇到不具備這四個原則的情況時情竹，我們應(yīng)該如何做藐不？
二、詮釋性：從重要的句子中抓出作者的主旨秦效。
測試你是否抓住了一個重要句子的主旨有兩個很簡單的方法佳吞。
①用你自己的話說一遍。不能重復(fù)作者的話棉安，或者把語序稍作改變，而是用完全不同的用語說出同樣的意義铸抑，否則你并沒有理解贡耽。
②另一個方法是能舉出一個例子，可以虛構(gòu)鹊汛，也可以是是真實例子蒲赂，但必須是和關(guān)鍵句表達的主旨相關(guān)。
舉一個例子：在形上學(xué)中刁憋，一個基本的主旨是“除了實際存在的事物滥嘴，沒有任何東西能發(fā)揮作用≈脸埽”很多人不斷重復(fù)這個句子若皱，但無法用不同的句子來說明這句話的主旨。連“如果某個東西不存在就不能有任何作用”之類的比較淺顯的話都說不出尘颓。
但如果能舉出“只靠可能會看的書走触，你是不會增長知識的”或者“只靠可能有的儲蓄，一個人的存款是不會增加的”這樣的例子疤苹，也算抓到了主旨互广。
分析閱讀要求我們設(shè)法超越文字本身，真正理解作者的意思，而不是一味記背所讀的東西惫皱，死記硬背再多像樊，也算是閱讀上的失敗。
三旅敷、評斷性：評論一本書生棍，以贊同或反對一本書來完成自己的理解
最能學(xué)習(xí)的讀者，也是最能批評的讀者扫皱。
塞萬提斯說：沒有一本書會壞到找不到一點好處足绅。但反過來說也對：沒有一本書會好到無懈可擊。
對一本書最好的回應(yīng)韩脑，并不是盲目跟從作者的論點氢妈，而是在完整地了解了一本書之后，對作者討論的問題提出自己想法段多，是全部認(rèn)同還是部分認(rèn)同首量？不認(rèn)同的那部分你的意見是？你有什么理由支撐你的論點进苍？
評價一本書時加缘，盡量客觀理性，而不是與原有認(rèn)知不符就盲目反對觉啊，也不要因為對作者有意見拣宏，就存有偏見。
批評一本書主要從三個方面著手：
①作者知識不足
寫書者知識不足杠人，是指他缺乏某些書中所想要解決問題的相關(guān)知識勋乾。
比如達爾文的《物種起源》的主題是生物進化，但他對遺傳機能的一無所知嗡善，成為了《物種起源》的最大缺點辑莫。
②作者知識有錯誤。
也就是作者所提出的理念與事實相悖罩引。如果只是不重要的部分產(chǎn)生了錯誤各吨，問題不大，但如果因為這樣的錯誤影響到了結(jié)論袁铐，就必須要指出來揭蜒。
例如：斯賓諾莎的一本政治論著中談到“民主是比專制更原始的一種政治形態(tài)”，這明顯與已經(jīng)證實的政治史實完全相反昭躺。
③作者的推論不符合邏輯
這種問題比較少見忌锯，很少有作者在推論上出現(xiàn)明顯的錯誤，就算真有也很少有人看得出來领炫。
馬基雅維里的《君主論》就出現(xiàn)過這樣的錯誤：
所有的政府偶垮，無論新或舊，主要的維持基礎(chǔ)在法律。如果這個政府沒有很好的武裝力量似舵，就不會有良好的法律脚猾，也就是說只要政府有很好的武裝力量，就會有好的法律砚哗。
這個邏輯其實是錯誤的龙助。政府沒有很好的武裝力量就沒有良好的法律，并不能說明有好的武裝力量蛛芥，就一定會有好的法律提鸟。就像沒有健康就沒有快樂，但不能說健康的人就一定快樂仅淑。
結(jié)語
最后我們來做一個總結(jié)：閱讀分為四個不同層次称勋，而分析閱讀是閱讀一本書的最高層次，并不是每一本書都需要用到涯竟，但當(dāng)你做到這些赡鲜，你就是一個真正懂閱讀的人。
首先庐船，你要了解一本書的分類和主題银酬，利用自己的語言說出一本書的整體內(nèi)容，并進行架構(gòu)梳理筐钟，同時找出作者要解決的問題揩瞪；
其次，要找到關(guān)鍵句篓冲，理解句中的主旨壮韭。通過不同的用語來重新詮釋這句話或者舉出一些例子，來測試你是否已經(jīng)理解了這句話纹因。
最后，當(dāng)你完整的了解了一本書琳拨，就可以對作者作出評價瞭恰，要保證客觀理性，主要有三個評判方向：作者知識不足狱庇、作者知識有錯誤惊畏、作者的邏輯不通。
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熱文打包：
按照大爺吩咐须尚，在文末加個文章架構(gòu)~
1崖堤、開頭介紹這本書的主題和內(nèi)容，說明分析閱讀的重要性耐床；
2密幔、中間詳細(xì)介紹分析閱讀的步驟
3、結(jié)尾作總結(jié)咙咽，幫讀者回憶一遍老玛。
