今天的晨讀使我認識一個新詞～“控場”漫蛔。這是一本書的名字。為了加深認識旧蛾，學以致用莽龟，我去豆瓣搜到該書研讀了一番，做筆記并思考使用方法如下锨天。
一毯盈、學習筆記
1.控場是一種先進的理論，一種科學的實用的掌控技術绍绘。學習控場能有效地掌控談判氣場奶镶、識破心理詭計、真正主宰和支配對手陪拘。喬布斯厂镇、巴菲特、馬云左刽、李嘉誠都是控場術的實踐者捺信。
2.控場在人際關系中擁有巨大的改變力量，其終極目標在于向對方的大腦傳輸想法欠痴，并制約對方的行為迄靠。
要實現(xiàn)控場的終極目標，分為三個階段：
001.掌控自己的氣場喇辽；
002.看穿對方的心理掌挚；
003.掌控對方的行為。
3.掌握控場的5個步驟：
001.共振
共振本是物理學術語菩咨，在人際交往中指談話對象是怎樣的人吠式，我們就調整氣場陡厘，成為對方那一類人。
002.引導
產生共振后特占，接著引導對方聽從自己糙置。巧妙的引導，能使自己在交談中占據主動是目。
003.吸引
談話內容要“粘住”聽眾谤饭，才能持續(xù)影響他們“媚桑可以使用“描繪愿景”和“展現(xiàn)經歷”兩個方法揉抵。
004.暗示
遇到挫折時，我們經常暗示自己“一定能戰(zhàn)勝困難”长踊，通過這種方式改變潛意識功舀。同樣的，談話中我們要善于傳遞暗示身弊。
005.主宰
前面四個步驟辟汰，都是為了最后“臨門一腳”——主宰對方。實現(xiàn)這一目標阱佛，可利用兩個工具：籌碼和壓力點帖汞。
二、領悟運用
運用控場技術在企業(yè)尤其是在銷售行業(yè)效果甚好凑术，但是我作為一名教師翩蘸，考慮更多的自然是我們的教育事業(yè)。那么淮逊，控場術能否運用到教師對學生的教導上呢催首？
下面我嘗試做一回導演——讓X老師將控場的5個步驟應用到某次與Y同學的談話中…
X老師熱情地招呼敲門進來的Y同學：“你來了？請坐泄鹏！”
Y同學（忐忑不安）：“不用坐的…”（內心獨白是不敢坐）
X老師：“坐吧郎任，站著你比我高，我壓力好大呢备籽！”說完笑著拉著Y坐下舶治。
Y同學有點吃驚，這個新來的班主任好幽默车猬。心里不自覺地放松了一點霉猛。
X老師接著說：聽Z老師說，你打籃球打得非常好哦珠闰，最喜歡哪個球星呀惜浅？
一提到自己喜歡的籃球，Y同學的話匣子控制不住了伏嗜，X老師笑咪咪并饒有興致地聽他說話的樣子也讓他備受鼓舞赡矢。（共振）
這真是一個親切的老師杭朱，Y同學心想。
X老師說：“真不錯吹散，我打算在班上組織一個籃球隊，想請你當隊長八酒，怎么樣空民？”（吸引）
Y同學驚喜得站起來：“真的？”
“當然是真的羞迷，不過…”X老師表現(xiàn)出猶豫的樣子：“你也知道界轩，隊長要讓隊員服氣才行∠挝停”
Y：“老師浊猾，我打籃球是班上最好的！”
X：“我不是質疑你的球技热鞍，只是有幾個同學好像對你有點意見呀葫慎，今天下午發(fā)生的事…你能跟我說說你的想法嗎？”（引導）
Y：“是這樣的薇宠，…”Y感覺老師并沒有問責他的意思偷办，就把下午他和某某同學發(fā)生爭執(zhí)的事一五一十地說了。
X：“嗯澄港，其實這也不是什么大不了的事椒涯，有風范的人先去說聲對不起就行了，你覺得對吧回梧？”（暗示）
Y：“嘿嘿废岂，有點不好意思！”
X笑了：“Y狱意，帥氣的男生認真去說對不起的樣子更帥哦湖苞，去吧，你先去道歉我才好在班上表揚你心胸寬廣有風度髓涯，然后再提名你擔任班級籃球隊隊長袒啼，相信同學們一定會支持你的！”（主宰～籌碼和壓力點都用上啦）
Y躊躇滿志地表示：“老師纬纪，我聽你的蚓再！”
…
三、總結：
1.這出“控場”戲老師來演包各，我這導演自我感覺還挺利索的摘仅，有潛力！
2.嘿嘿问畅，將今日所學靈活運用到剛需娃属，也給自己點個贊吧六荒！
