道德與法治教材的另類詮釋之六十四 七年級(jí)上冊(cè)p 107—110 【教材原文】: 珍視生命哭当，增強(qiáng)生命韌性，發(fā)掘生命的力量。 第一段: 我們需要發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自己的生命力量陕习，如同光禿禿的樹(shù)干會(huì)長(zhǎng)出新芽。斷尾的壁虎會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴址愿，我們每個(gè)人的生命都蘊(yùn)含一定的承受力该镣，自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。 段落評(píng)析: 發(fā)現(xiàn)發(fā)掘自己的生命力量响谓，是生命成長(zhǎng)的需要损合。因?yàn)樯继N(yùn)含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力娘纷。這給我們發(fā)現(xiàn)發(fā)掘生命提供了條件嫁审。可以增強(qiáng)生命的韌性赖晶，增加生命的厚度律适。承受力，即自身力量的挖掘遏插、增強(qiáng)捂贿、增厚、增長(zhǎng)胳嘲、耐性厂僧，自我調(diào)節(jié)，即對(duì)時(shí)間了牛、對(duì)工作量颜屠、對(duì)疲勞程度辰妙、對(duì)學(xué)習(xí)壓力、對(duì)生命質(zhì)量都會(huì)調(diào)整節(jié)制汽纤，自我修復(fù)能力上岗，即恢復(fù)原狀、增強(qiáng)能力蕴坪。 知識(shí)考察: 材料分析題肴掷。原來(lái)不能戰(zhàn)勝的困難，現(xiàn)在樹(shù)立信心逐漸破解背传。設(shè)問(wèn)是這個(gè)材料說(shuō)明了什么問(wèn)題呆瞻？ 第二段: “天行健，君子以自強(qiáng)不息径玖〕掌ⅲ”面對(duì)挫折發(fā)掘自身的生命力量，我們可以逐漸培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志梳星。 段落評(píng)析: 生命是有韌性的赞赖， 面對(duì)挫折戰(zhàn)勝挫折，可以培養(yǎng)我們面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志冤灾。要敢于挑戰(zhàn)正確認(rèn)識(shí)挫折的存在前域，增強(qiáng)人生的厚重底色≡隙郑可以通過(guò)欣賞培養(yǎng)幽默感匿垄，可以通過(guò)和自己信任的人談一談，可以通過(guò)考慮并接受归粉。最糟糕的結(jié)果可以通過(guò)關(guān)心幫助別人椿疗，可以通過(guò)培養(yǎng)某方面的興趣來(lái)增強(qiáng)生命韌性。 知識(shí)考察: 選擇題糠悼，增強(qiáng)生命韌性的方法届榄。 材料題，通過(guò)材料來(lái)進(jìn)行設(shè)問(wèn)倔喂。 第三段: 發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力作為新一代的中國(guó)少年痒蓬，我們?cè)趫?jiān)持目標(biāo)和不斷努力的道路上學(xué)會(huì)與他人建立聯(lián)系。向他人尋求幫助獲得他人的支持和鼓勵(lì)有助于增強(qiáng)我們的生命力量滴劲。 段落評(píng)析: 作為新一代的中國(guó)少年攻晒，要敢于有目標(biāo)并敢于付出努力。在堅(jiān)持目標(biāo)和不斷努力的過(guò)程中班挖，要積極與他人建立聯(lián)系鲁捏，學(xué)會(huì)交往，有困難的時(shí)候可以向他人尋求幫助，獲得支持和鼓勵(lì)给梅〖偕ィ可以采取借助外力的形式增強(qiáng)生命的力量。 知識(shí)考察: 選擇題动羽，”常常判斷發(fā)掘自身的力量并不排斥借助外力“”這句話包帚。比如說(shuō)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是“發(fā)掘自身的力量要排斥外力≡讼牛” 【問(wèn)題鏈接】: 直接設(shè)問(wèn): 發(fā)掘生命力量的原因是什么渴邦？發(fā)掘自身生命力量有什么好處？怎樣發(fā)掘自身生命力量拘哨？如何增強(qiáng)生命的韌性谋梭？ 素材預(yù)測(cè): “遇到挫折通過(guò)自我反思戰(zhàn)勝挫折。首先列出來(lái)我遇到的挫折是什么倦青？第二瓮床，面對(duì)挫折我容易產(chǎn)生的消極念頭什么？第三产镐，如何調(diào)整自己的消極念頭隘庄？第四，分析造成挫折的原因癣亚，外部原因丑掺，內(nèi)部原因。第五逃糟，哪些因素是自己不能改變的？對(duì)此積極的做法是什么蓬豁？第六绰咽，哪些因素是自己能夠改變的？對(duì)此積極的做法是什么地粪？”取募。 知識(shí)鏈接: 生命的價(jià)值和意義。探問(wèn)生命蟆技。珍視生命玩敏。青春飛揚(yáng)。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)质礼。生命的韌性旺聚。自救自護(hù)。生命健康權(quán)眶蕉。公民權(quán)利義務(wù)砰粹。
道德與法治課程的另類詮釋
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