星期五下午，終于迎來了期待已久的青椒分科學習，在小青椒這個大家庭中谋梭，認真聆聽了劉雨璇老師的分享。從劉老師――《幼兒園音樂活動設計之教學實施指令》的授課講解中倦青，我明白了在幼兒園教學活動中，教師教學指令的重要性盹舞。
幼兒園活動是促進幼兒全面和諧發(fā)展的重要途徑。然而要使各個活動順利的進行，卻離不開教師的指令的作用彤避。
教學活動實施指令是指組織學習活動嗓化、指導學習活動開展的指令，它直接引發(fā)學習行為谷浅，該指令一經(jīng)發(fā)出，學習者便開始或結束某項學習活動。
教學指令不僅僅是用嘴巴來說街州，還包含非語言的溝通，分別有：口頭語言玻孟、書面語言唆缴、肢體語言。但總的來說指令必須是要孩子聽的懂黍翎，看得懂的語言面徽。劉老師總結了幾點是需要我們格外注意的：
一、避免唐僧式指令匣掸。教師啰里啰嗦的說了很多趟紊，都沒有說到正題，到底要做什么碰酝，孩子都聽煩了霎匈，也沒見到感興趣的主題。
二送爸、避免華少式指令铛嘱。教師語速很快地說了很多，孩子根本就聽不清楚碱璃，也記不住弄痹。
三、避免“十萬個為什么”嵌器。教師一個勁地在問孩子問題肛真，而且孩子一些無效的提問，啰嗦半天爽航，孩子到底是應該回答你的問題呢蚓让？還是執(zhí)行指令呢？好糾結讥珍。
四历极、避免大辭典式指令。幼兒接受能力有限衷佃，過于書面語的表達以及成語和許多詞語幼兒壓根不理解趟卸。
所以聽完了劉老師的分析講解，再聯(lián)系自己的實際教學活動，我認為在幼兒園活動教學中锄列，我們教師應該努力做到以下幾點：
第一图云、適合幼兒
不要用大人的語言，讓孩子聽不懂邻邮，盡量使用適合孩子的語言竣况。
第二、明確清晰筒严。一次只說一件事丹泉，一個重點，不要啰啰嗦嗦地說一大堆鸭蛙，孩子根本就找不到重點摹恨。
第三、直接銜接规惰。直入主題睬塌，告訴幼兒應該怎么做，不要鋪墊好多歇万，致使幼兒無法理解到底該干什么揩晴。
當然，為了讓幼兒更好的理解教師的教學指令贪磺，我們在教學中下指令時可重復指令讓幼兒聽清楚硫兰；語速適中，表達明確寒锚；必要時劫映，可配合肢體動作幫助幼兒理解。
幼兒教師有效指令是幼兒園一日活動有序進行的內(nèi)驅力,是幼兒園一日活動有效進行的重要組成部分刹前。教師有效地運用指令對幼兒及時完成教師的要求,達到教師的目標,促進幼兒的成長有很大的作用泳赋。愿我們每位幼兒教師都能在提升自己專業(yè)能力的同時，努力成為幼兒成長道路上的引路人喇喉！
