關(guān)鍵詞：反思性實(shí)踐
佐藤學(xué)教授認(rèn)為，教育實(shí)踐絕不是完美無缺的掠兄，從某種觀點(diǎn)來看是出色的晌纫，而從別的觀點(diǎn)看卻有致命的弱點(diǎn)。教育實(shí)踐這種價(jià)值的多義性與責(zé)任的“回歸性”使教師常常處于孤獨(dú)與焦慮之中境肾，以課堂為圓心的同心圓決定了教師的工作領(lǐng)域剔难。他們?cè)谶@個(gè)既狹小又廣大的領(lǐng)域中一顯身手，同時(shí)內(nèi)心充滿了各種各樣的矛盾和困惑奥喻。而這種回歸性偶宫、不確定性和無邊界性在對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為教師提供了自我反思和自我磨礪的空間环鲤。
教師的工作總是面臨著知識(shí)纯趋、情感、倫理等多方面的抉擇冷离，這種特性給教師帶來了心理負(fù)荷的同時(shí)吵冒，也成為教師不斷自我反思、追求卓越的原動(dòng)力西剥。一節(jié)課留下的遺憾桦锄，對(duì)一個(gè)學(xué)生不經(jīng)意的傷害，一種教育方式的失敗蔫耽，一種教學(xué)方法的不適用结耀，與于家長(zhǎng)溝通中不愉快的經(jīng)歷，都會(huì)成為下一次工作的借鑒和經(jīng)驗(yàn)匙铡。這種實(shí)踐性智慧彌足珍貴图甜，這種智慧也只有經(jīng)過千百次的實(shí)際操作才能夠得到驗(yàn)證。
其實(shí)我們的工作總是在反思中一次一次的借鑒自己已有的經(jīng)驗(yàn)鳖眼『谝悖可能一開始參加工作的時(shí)候都是那么的天真，那么的無邪钦讳。對(duì)所有的學(xué)生都感覺那么的可愛矿瘦，可親。但是工作久了總會(huì)出現(xiàn)各種各樣的意料之外愿卒。老師總是會(huì)存在著一種難以兩全的艱難抉擇缚去。在抓好成績(jī)和給學(xué)生更多的自由之間，在管好紀(jì)律和保護(hù)學(xué)生的自尊心之間琼开，再無休止的工作和自己的閑暇之間易结，在自己的教育理念和現(xiàn)實(shí)環(huán)境之間。而我們總是在這難以兩全之間做著平衡。反思性實(shí)踐對(duì)于我們來說幾乎每天都在上演搞动。
