關鍵詞：關懷型教師 走進學生內心 換位思考 積極引導 諾丁斯強調：“關懷”是教師職業(yè)的基本特點修械，一個人進入教師職業(yè)首先就要進入關懷關系...

關鍵詞：反思性實踐 佐藤學教授認為趾牧，教育實踐絕不是完美無缺的，從某種觀點來看是出色的肯污，而從別的觀點看卻有致命的弱點翘单。教育實踐這種價值的多義性與責...

關鍵詞：尊重 信賴 傾聽 平等 互助 實踐 守望 反思 小組合作 佐藤學提倡的是一種安靜吨枉、潤澤的課堂氛圍，他認為只有這樣哄芜，才能夠讓學...

關鍵詞：平等 謙和 淡定 尊重 傾聽 合作 共享 學習共同體的核心是基于學習的共同發(fā)展∪想“學習共同體”中“學校和教師的責任并...

2020年的春節(jié)圃庭。可能是我這輩子都難以忘記的一個春節(jié)失晴。一場新型冠狀病毒肺炎疫情席卷神州大地剧腻。在這個春節(jié)里有多少的家庭不能夠團圓團聚？有多少的醫(yī)務...

關鍵詞：合作（準備涂屁、設計） 全面了解學生 細致觀察 自我反思 傾聽 對話 記錄 現(xiàn)在我們的合作學習的課堂常見的誤區(qū)有：合作學習...

人的學習能力是與生俱來的书在，教師的工作不是教授具體的內容，而是要將學生的學習能力拆又、學習經(jīng)驗蕊温、學習興趣激發(fā)出來，促進他們通過自己的力量來獲得學習的成...

關鍵詞：安心 人文關懷 合作學習 平等合作 互惠互學 “合作學習”是佐藤學提倡的學習共同體的核心理念之一遏乔。合作學習首先強調學生自身的經(jīng)驗...

哈貝馬斯認為：對參與者來說义矛，話語必須被認為是真實的，必須被認為是真誠的盟萨。而對話真實與真誠的前提條件就是教師與學生之間人格尊嚴的平等凉翻。當課程文化的...