昨天秋游，今天作文陌兑，這是最正常不過的事情了沈跨，孩子們不需要逃避，我昨天晚上沒有布置寫就已經(jīng)是非常好的老師了（有孩子這樣說的）兔综。
我自己也寫了幾段小文章饿凛，但不是下水文狞玛，不適合孩子閱讀吧，要是他們照著我的樣子寫涧窒，估計作文考試要扣分扣到我悔青腸子心肪。有時候搞不懂怎么現(xiàn)在作文就如曾經(jīng)的八股文，還非得有這樣那樣隱晦的要求纠吴。我這個曾經(jīng)最怕作文硬鞍，一度因為作文寫偏而遠離優(yōu)秀的人怎么去教孩子呢？可能從骨子里講戴已，我是害怕學(xué)生步我后塵的固该，每次作文總會以考試的要求來講評批改。
今天我想稍微改換一下自己的思路恭陡，想著還是要讓學(xué)生真情表達蹬音，不能因為考試而故作姿態(tài)，如何避免無病呻吟休玩？我想還是要從講故事做起著淆。
第一步：聽故事
我先講自己的故事，控制在5分鐘拴疤，選擇性讀讀自己寫的東西永部，但一定要申明不是小學(xué)生的作文范本。
他們讀著笑著呐矾，因為我所寫的正是他們所經(jīng)歷的內(nèi)心曲折苔埋，特別是小胡迷路，每個人都有自己的感受蜒犯。小胡在聽的過程中又做出了他招牌式的動作组橄，哈哈！讓他們評價一下時罚随，他們會說很好玉工，可是也有孩子發(fā)現(xiàn)我的文章里沒有什么所謂的優(yōu)美詞句，沒有什么華麗的詞藻淘菩。是的遵班，不是所有的人都適合濃妝艷抹，不是所有的文章都需要優(yōu)美詞藻潮改，真情流露才是最好的文章狭郑，就像前天我們做的閱讀理解中最好的戲一樣，需要最真的情感汇在，最濃的愛翰萨。
第二步：說故事
回想自己昨天的經(jīng)歷，總有一件事情或游玩的某個項目最為難忘糕殉。讓孩子為自己的故事選擇一個關(guān)鍵詞缨历，圍繞關(guān)鍵詞展開故事講解以蕴，三言兩語，不用太詳細辛孵，讓他們知道自己將要寫什么丛肮，同時能提煉出主題的更好。
有的孩子有很多話魄缚，必須要學(xué)會濃縮宝与，時間有限，沒辦法展開冶匹，稍微壓抑一下語言表達习劫，對待會的寫還是有好處的。這個環(huán)節(jié)控制在5分鐘嚼隘。
可是今天不知道是學(xué)生講多了還是我講多了诽里，竟然花掉了17分鐘，完全超標(biāo)飞蛹，接下來寫的時間太少了谤狡，我擔(dān)心孩子們肯定寫不完。這寫作的思路被中途打斷可不是好事情卧檐，但我今天只有一節(jié)語文課墓懂。
第三步：寫故事
就在語言噴薄而出的時候，我戛然而止霉囚，讓他們開始寫自己的故事捕仔。準(zhǔn)備好兩種顏色的筆，黑色的寫盈罐，紅色的改榜跌。
可是我發(fā)現(xiàn)有的孩子一開始就停在那里，立刻讓他們不用去糾結(jié)怎樣開頭盅粪，怎樣擬題斜做，直接先寫腦子中直接蹦出來的句子，不用在乎句子是否優(yōu)美湾揽，也不用在乎寫法是否合適，就一個念頭：把心里想到的全部寫出來告訴我笼吟。
有孩子選擇放棄開頭库物，直接空了3行開始寫中心環(huán)節(jié)。班里異常安靜贷帮，每個人都在努力戚揭。我開始巡視情況。
看見有孩子一直寫不下去撵枢。開始個別指導(dǎo)民晒，問：你最想寫的是什么故事精居？他搖頭。你想寫什么游玩項目潜必？那個飛起來的靴姿。哦，旋轉(zhuǎn)飛椅吧磁滚！嗯佛吓。那就寫你是怎樣玩的，所見所聞所感垂攘，按照順序?qū)懬宄涂梢粤宋汀ＫK于能開始寫了。
又有一個孩子寫不下去晒他，一直在第一行吱型。你想寫什么？九龍問鼎陨仅。不錯敖蛑汀！應(yīng)該很好玩的掂名，可惜我沒有玩過据沈，你可以寫下來告訴我有多么好玩。他也開始寫下去了饺蔑。
一個孩子第一句就寫“不看不知道锌介，一看嚇一跳』”呵呵孔祸，挺真實的話語，可是放在這里總覺得不妥发皿。我悄悄與他說：我可以送你一句話嗎崔慧？嗯！滿心的好奇與惶恐在心頭掙扎穴墅。他接著我的話往下讀自己的文章：真是進也不是惶室，退也不是。呵呵玄货，非常好呢皇钞！謝謝費老師。他開心地往下寫了松捉。
上次閱讀理解三分之二空著不做的孩子夹界，我得特別關(guān)注一下。很不錯隘世，已經(jīng)寫了一面了可柿，動作非常迅速鸠踪，不管他寫得如何，就這份積極心我也的好好表揚复斥。一表揚营密，精神頭更足了，拼命往下寫永票。
還有班里幾個作文老大難孩子卵贱，我也要看看。小劉好快侣集，雖然依舊標(biāo)點不對键俱，但是寫了很多，我要看開頭還很不錯呢世分。就是錯別字賊賊多编振，無所謂啦，修改的時候可以慢慢改臭埋。小徐也很快踪央，字跡工整，一讀就是她的風(fēng)格瓢阴。還有小胖畅蹂，趴在桌子上敏思苦想，筆尖動得不快荣恐，不過也半面多了液斜，輕輕問一下，會寫嗎叠穆？點頭少漆，會的。
我是欣慰的硼被，不管如何示损，這樣激情的場面很暖我心。其實有時候孩子不是不會寫嚷硫，而是不知道從何寫检访，他可能想著要入老師的眼，思維就亂了仔掸〈喙螅回頭看我給孩子的指導(dǎo)，哈哈嘉汰，算什么指導(dǎo)，充其量只能算是給孩子的語言交流状勤，淺層次的語言交流鞋怀。但是他們會寫了双泪，不是我的指導(dǎo)起了作用，估計是他從語言中得到了我的認可密似，就放心了焙矛，會寫了。
每過十分鐘我就要催促一下残腌，后來每過2-3分鐘再催一下村斟。來不及了，句子可以寫一般抛猫，空著以后填空蟆盹，寫完，盡量寫完自己的故事闺金。
鈴聲響了逾滥，趕緊提醒孩子趁著人少去喝水上廁所（別以為六年級了就可以不說，以前我兒子能一天不喝一口水败匹，也不上一趟廁所寨昙，這對孩子的發(fā)育是很不利的。我每天都在提醒掀亩，從自己孩子身上吸取的教訓(xùn)）舔哪。
有人奔跑著去了，學(xué)校規(guī)定不能奔跑槽棍，可是有時候我都需要奔跑捉蚤，怎能就這樣控制學(xué)生？提醒慢點吧刹泄！有人還在埋頭苦干外里，不肯浪費一分一秒。
已經(jīng)有寫完的孩子上交了特石。小吳是昨天就寫了盅蝗，今天修改的。小朱和小姚是今天當(dāng)堂寫的姆蘸，兩面半墩莫，我認為是恰到好處的字數(shù)。陸陸續(xù)續(xù)又有孩子上交了逞敷，于是我趕緊提醒組長全部收上來狂秦，我今天要利用空課時間全部看完，給每個孩子修改意見推捐，帶回家修改裂问。
第四步：評故事
我花了三節(jié)課的時間一一看過，簡單修改，簡單點評堪簿，簡單教給修改思路痊乾。真的只能是簡單，批改作文是最花費時間的椭更，一節(jié)課往往只能改12篇左右哪审，下課的時間也要充分利用起來。從上午批到下午虑瀑，一有空就去教室宣布湿滓，誰誰誰寫的特別好，我拍照傳班級群了舌狗。還利用寫字課的時間讀了幾個小片段叽奥，控制不住自己的沖動，一種迫切想要和學(xué)生交流的沖動把夸。
傍晚而线，在班級群發(fā)布了作業(yè)：
也給出一點寫作技巧，這些都是前一個小說單元語文課講的恋日。如環(huán)境描寫膀篮、對話描寫、側(cè)面描寫等都有過單項練習(xí)岂膳。
晚上開始聽作文誓竿，再點評，在大群里以表揚為主谈截，有孩子被漏掉了點評筷屡，還要@我問我怎樣？有的孩子聽了我的建議簸喂，重新修改毙死，第二次發(fā)了朗讀。
最后喻鳄，我就可以安靜地坐在我即將淘汰的電腦前扼倘，敲一會字，抱一會大腿除呵，吃點水果再菊。很是愜意吧！
今天是我生日颜曾，收到了很多很多祝福纠拔，我的心里一整天都是甜的。感謝所有的祝福泛豪，我會愛你們的稠诲！
還有可能就是最近兩天把我的《蝶戀花? 密州上元》扔一邊去了侦鹏，不用每天打開電腦，苦想如何設(shè)計教學(xué)臀叙。寫寫自己喜歡的東西种柑，這樣的人生才美妙！
