今天在趙周老師的這本書里面看到了拆書的三個步驟：
1用自己的語言描述一下知識
2聯(lián)想自己的有沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
3以后我該怎么運(yùn)用
就拆書的方法我引用這個方法現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣疼蛾，開始把這個觀點(diǎn)拆書了
第一步以已經(jīng)在上面重述過來
第二步：聯(lián)想自己有沒有相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)
平時比較喜歡聽大狗熊的播客，今年大狗熊建立的狗熊月讀的會員計(jì)劃我也加入了赎婚，在大狗熊的閱月度計(jì)劃中他對于知識性書籍的分享往往是，先說作者是怎么說的铃芦，然后聯(lián)想起自己曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)涮较，有時候會說說對于他自己和對別人的借鑒意義，比方說對于《必然》這本書他就是那么分享的啤誊，小說類的與自己經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)會少一下岳瞭，我想問問大狗熊拥娄，他是不是也看過這本書的呢，如果他沒有看過這本書瞳筏，那是不是說明能把書讀得好讀得更深刻的人稚瘾，是不是慢慢的通過其他的途徑也從中得到了這種方法呢？就像趙周老師舉得很多例子姚炕，有史蒂芬的例子他從沒有進(jìn)入商業(yè)市場確寫出了《高效能人士的7個習(xí)慣》摊欠，有劉一秒的例子從德魯克的《管理時間》中形成了上萬元的管理培訓(xùn)課，都是通過讀別人的書拆分了以后然后以一種更好的方式柱宦，更能促進(jìn)別人學(xué)習(xí)的方式些椒，分享出來，也許趙周老師也從別人的書籍中領(lǐng)悟到的也說不一定呢
還有一個例子掸刊，就是我的男朋友曾經(jīng)的學(xué)霸免糕，高考狀元，他說他以前看書的速度特別人慢忧侧，但是每次都考第一名石窑，就是因?yàn)樗诳磿倪^程當(dāng)中會聯(lián)想到很多的其他的知識，所以很多沒有接觸過的題目蚓炬，對他來說都是觸類旁通了松逊，對于這一樣與拆書的這種做法，都是有異曲同工之妙的啊肯夏，只不過小松鼠沒有記下來而已经宏，而是養(yǎng)成了這樣一種習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，但是我奇怪的一點(diǎn)是小松鼠怎么能把初高中那么晦澀的知識聯(lián)想到其他相關(guān)的東西的驯击，他聯(lián)想到的具體是什么呢?
第三步：以后我該怎么運(yùn)用
第一步：對于對自己有擁有的東西烛恤，重述一遍也是一種很好的記憶，印象深刻的一種方式
第二步：聯(lián)想到自己平時遇到的事情余耽，相關(guān)的案例缚柏，這種相當(dāng)對是對這個案例的重復(fù)，同時如果有平時自己做得相反的地方比較思考碟贾，要么質(zhì)疑作者的說法币喧，要么就是重建自己的思維
第三部：最后一點(diǎn)就是形成自己對這個關(guān)鍵的見解，受到的啟發(fā)袱耽，下一步的行動杀餐，這里有點(diǎn)像我們平時做營銷的時候來包裝我們的賣點(diǎn)，可以有不用的形成來包裝朱巨，只是看哪一種說法能刺激客戶的痛點(diǎn)史翘，讓客戶產(chǎn)生購買的欲望吧，同時也是一個從A角度換到B角度，角度轉(zhuǎn)化的一個過程琼讽，這一點(diǎn)又跟昨天看到的采銅的一篇文章上又有異曲同工之妙了
這個是不是又回到了事物的精髓必峰，是不是真正好用的方法就一兩種，只是在不同人那里有不同的表現(xiàn)形式罷了钻蹬。
在這里我想到吼蚁，以后的每天要寫的一千字的簡書就可以從這里出發(fā)來寫
