這是一本教我們?nèi)绾螐膶?shí)用類(lèi)書(shū)籍找到應(yīng)用于實(shí)際生活工作中的指南閱讀法事期。作者大巖俊之將這個(gè)理論運(yùn)用熟練溃睹，并且通過(guò)這個(gè)方法成為了一位研討會(huì)的講師丑婿。當(dāng)大巖俊之準(zhǔn)備獨(dú)立創(chuàng)業(yè)時(shí)口予，聽(tīng)說(shuō)“成功人士都是讀書(shū)家”后娄周，在一年內(nèi)閱讀了300多本書(shū)，但是他卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題苹威，不管自己怎么努力的閱讀昆咽，卻記不住，而且也沒(méi)有因?yàn)殚喿x了市面上所有關(guān)于創(chuàng)業(yè)牙甫、演講掷酗、咨詢的書(shū)籍后就成功創(chuàng)業(yè)和成為一個(gè)講師。
后來(lái)窟哺，他通過(guò)參加各種讀書(shū)研討會(huì)尋找原因泻轰，通過(guò)使用這個(gè)經(jīng)過(guò)研究并應(yīng)用的方法后，他不僅成功創(chuàng)業(yè)且轨，也達(dá)成了自己想要的目標(biāo)浮声。《實(shí)用性閱讀指南》給我們提供了一個(gè)可以立即使用的實(shí)用閱讀法旋奢。
一泳挥、有效率的讀書(shū)
什么才是有效率的讀書(shū)呢？拿到書(shū)籍有明確的目的至朗，清晰知道屉符，我要跟這位作者學(xué)習(xí)什么？這本書(shū)到手時(shí)锹引，我希望可以知道矗钟，如何閱讀實(shí)用類(lèi)書(shū)籍，并且將書(shū)中內(nèi)容應(yīng)用于生活之中嫌变。
1.確認(rèn)閱讀的目的吨艇，深入的行動(dòng)目的。有意識(shí)的尋找答案（通過(guò)目錄腾啥、封面东涡、找作者能提供給我們的答案）冯吓，這會(huì)讓大腦安上一個(gè)敏捷的雷達(dá)系統(tǒng)。
2软啼、8020法則桑谍，找對(duì)自己而言最重要的信息。大膽舍棄祸挪，契合目的锣披。時(shí)時(shí)提醒自己閱讀的目的。提問(wèn)：和我的目的有什么關(guān)系贿条，解決**的方法雹仿、提高**的方法、能夠**的方法有哪些整以？閱讀過(guò)程胧辽，將注意力放在閱讀目的和問(wèn)題上。練習(xí)尋找書(shū)中的20%的內(nèi)容公黑，集中在4%最重要的內(nèi)容上邑商。
通過(guò)對(duì)于前言、目錄凡蚜、后記的尋找人断，對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容會(huì)建立知識(shí)框架。通過(guò)了解內(nèi)容朝蜘，提出深入閱讀的問(wèn)題恶迈。然后到書(shū)中去尋找答案。
3谱醇、有意識(shí)的輸出暇仲。說(shuō)或者寫(xiě)，通過(guò)這個(gè)方式副渴，會(huì)讓大腦產(chǎn)生一定的記憶和總結(jié)和取舍奈附。因?yàn)槲覀円欢o(wú)法將書(shū)中內(nèi)容每一個(gè)重點(diǎn)都講出或者背誦出來(lái)。因?yàn)橐蛩藗鬟f這個(gè)訊息煮剧，可能會(huì)選擇我們覺(jué)得重要的幾點(diǎn)進(jìn)行描述桅狠。這也能夠加深我們的記憶。
二轿秧、邊讀邊寫(xiě)
大腦有意識(shí)的記憶在5分鐘之內(nèi)可能會(huì)達(dá)到極限，所以要大膽的舍棄多余的內(nèi)容咨堤。那什么是閱讀過(guò)程中最重要的部分呢菇篡？是我們的思考內(nèi)容，為了能夠持續(xù)的閱讀和思考一喘，我們需要筆記來(lái)讓我們的體驗(yàn)與感受記錄下來(lái)驱还。
1嗜暴、如何寫(xiě)讀書(shū)筆記
讀書(shū)筆記要變成自己的思考內(nèi)容。原文摘錄议蟆，控制在3-4行闷沥，控制在4-5處。再加上自己的總結(jié)與感受看法咐容，或者促進(jìn)自己理解的結(jié)構(gòu)性表格舆逃、圖形。
2戳粒、思維導(dǎo)圖
思維導(dǎo)圖不僅是一種結(jié)構(gòu)型的應(yīng)用工具路狮，它像神經(jīng)突觸一樣，擁有往外散發(fā)思維的功能蔚约。通過(guò)思維導(dǎo)圖奄妨，可以整理作者的知識(shí)構(gòu)架，也可以讓新的思維有一個(gè)伸展的端口苹祟。
導(dǎo)圖需要的工具有砸抛，一張空白的紙張、彩色筆树枫。
大巖俊之在書(shū)中應(yīng)用了兩種繪畫(huà)思維導(dǎo)圖的方式直焙。一種是按照書(shū)本章節(jié)進(jìn)行繪制，可以清晰的看到每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容與重點(diǎn)团赏。第二種是通過(guò)以自己目的而進(jìn)行的擴(kuò)散箕般，找到自己的答案。
兩種都有的最后一個(gè)支點(diǎn)是總結(jié)舔清，在書(shū)籍閱讀完后丝里，進(jìn)行總結(jié)。
三体谒、付諸行動(dòng)
《實(shí)用性閱讀指南》的副標(biāo)題是把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力杯聚。讓知識(shí)真正內(nèi)化的唯一途徑就是應(yīng)用。那么抒痒，我們要如何應(yīng)用呢幌绍？大巖俊之在書(shū)中提出，成為自己的“自我指導(dǎo)教練”故响。通過(guò)書(shū)本中設(shè)立的行動(dòng)目標(biāo)傀广，然后執(zhí)行。
1彩届、設(shè)立具體的行動(dòng)目標(biāo)伪冰，思考目標(biāo)和現(xiàn)狀的差距
回到最初拿到書(shū)籍的目的設(shè)定，除了問(wèn)作者是什么樟蠕？還可以問(wèn)一個(gè)為了達(dá)成**目的贮聂，我要怎么做靠柑？例如，拿到一本《金字塔原理》我的目的一吓懈、金字塔的原理是什么歼冰？它可以用在什么地方？二耻警、為了寫(xiě)出一篇結(jié)構(gòu)清晰的書(shū)評(píng)隔嫡，我要如何應(yīng)用金字塔原理？
設(shè)定了行為目的榕栏，返回問(wèn)自己畔勤，“讀完了這本書(shū)，你接下來(lái)具體要做什么扒磁？”行動(dòng)目標(biāo)需要更加的具體庆揪，至少包括“何時(shí)、何事妨托、多少”缸榛。
設(shè)立目標(biāo)可遵循SMART法則，即S（具體的）M（可預(yù)見(jiàn)的兰伤，數(shù)字預(yù)測(cè)）A（可達(dá)到的）R（具有一定現(xiàn)實(shí)性）T（有期限的）内颗。
大巖俊之在閱讀創(chuàng)業(yè)書(shū)籍過(guò)后，提出的行動(dòng)目標(biāo)是“一年后敦腔，想以研討會(huì)講師身份創(chuàng)業(yè)均澳。
明確現(xiàn)在的位置。如果達(dá)成目標(biāo)是100%符衔，那你現(xiàn)在的狀態(tài)是多少呢找前？加上10%、20%判族，那時(shí)候的你是怎么樣的躺盛，你需要如何做才能到達(dá)?
2、將目標(biāo)進(jìn)一步具體化形帮，確定行動(dòng)的優(yōu)先順序
為了抵達(dá)100%的位置槽惫，什么是現(xiàn)在需要做的呢？增加10%辩撑、20%界斜，我能做的事情有哪些。列出具體的行動(dòng)指南合冀，也許你如往常一樣列出一大串锄蹂，也覺(jué)得自己行動(dòng)力爆棚一定能完成。不要低估了我們的習(xí)慣水慨，下一步就是排序選擇與刪選得糜。選出一條最想做的，問(wèn)自己“其中最想著手做的是什么晰洒？”接下來(lái)在追問(wèn)一個(gè)“如果這么做了朝抖，會(huì)有什么結(jié)果嗎？
接下來(lái)谍珊，就這個(gè)最想做的事情治宣，細(xì)分成明天就能開(kāi)始的小步驟吧。通過(guò)對(duì)自己的詢問(wèn)砌滞，讓這些想法能夠轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)侮邀。
3、立即開(kāi)始實(shí)際行動(dòng)
作者通過(guò)文字所傳遞的信息贝润，通過(guò)閱讀绊茧，我們或許可以收獲到文字的10%的信息，而通過(guò)思考打掘、應(yīng)用华畏，會(huì)讓知識(shí)成為構(gòu)架我們思維100%的節(jié)點(diǎn)。
