? ? ? ? 之前一再想著要跳出媽媽這個(gè)圈子荞下，寫(xiě)點(diǎn)兒別的穷劈，但是這一周對(duì)我來(lái)說(shuō)沒(méi)有什么事情是比關(guān)注孩子在幼兒園的一切更重要的了饮六。
? ? ? ? 分離焦慮癥是與依戀對(duì)象分離時(shí)出現(xiàn)與年齡不適當(dāng)?shù)囊シ小⑦^(guò)度的、損害行為能力的焦慮人乓，是學(xué)齡前兒童最常見(jiàn)的情緒障礙之一勤篮。多發(fā)生在6歲以前，其特征是當(dāng)與親人分離或離開(kāi)他熟悉的環(huán)境時(shí)色罚，表現(xiàn)出過(guò)度的焦慮碰缔。一直以為只有小朋友會(huì)有分離焦慮，其實(shí)作為家長(zhǎng)戳护，或許比小朋友更嚴(yán)重金抡。
? ? ? ? 小朋友出現(xiàn)焦慮癥主要是因?yàn)槿狈Π踩校c外界接觸太少腌且，在家和在外是兩種狀態(tài)梗肝，判若兩人。所以在小朋友入園前應(yīng)該多讓小朋友與外人交流互動(dòng)铺董，克服對(duì)外界的恐懼心理巫击；另外要適當(dāng)減輕小朋友的依賴性，這樣無(wú)論到什么樣的環(huán)境都能很快適應(yīng)精续，很快找到自我坝锰，并盡快融入新環(huán)境。而作為父母重付，首先自己不能把焦慮的情緒帶給孩子顷级，要相信孩子，孩子要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)确垫，我們要學(xué)會(huì)放開(kāi)弓颈！
? ? ? ? 9月4日，小朋友正式入園删掀，開(kāi)始獨(dú)立面對(duì)一個(gè)新環(huán)境恨豁，從隨著孩子嚎啕大哭轉(zhuǎn)身走出教室的那一刻起，我就必須“狠心”爬迟，不能猶豫，不能回頭菊匿，任憑聽(tīng)著那撕心裂肺的哭聲有多心疼付呕，眼淚也在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，老公說(shuō)這是每個(gè)孩子成長(zhǎng)必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程跌捆，我們要期待她的蛻變徽职。
? ? ? ? 第一天，上午10時(shí)左右佩厚，老師發(fā)來(lái)一段小視頻姆钉，小朋友端正地坐在小板凳上，和老師互動(dòng)，認(rèn)真地回答老師的每一個(gè)問(wèn)題潮瓶；12點(diǎn)午睡時(shí)間陶冷，小朋友哭著要找媽媽，老師抱在懷里安撫了一會(huì)兒毯辅，就這樣抱了一中午埂伦，我深深感受到了幼兒園老師的不易，她們的愛(ài)心和耐心也深深打動(dòng)了我脓斩！
? ? ? ?第二天绒瘦，我以為小朋友會(huì)抗拒嗜暴、哭鬧著不去幼兒園，可是她沒(méi)有基跑，只是說(shuō)不想讓媽媽上班，我知道其實(shí)她內(nèi)心是喜歡幼兒園的描焰，只是還沒(méi)有熟悉媳否，到了幼兒園依舊哭，但是她找到了一位可以依賴的老師栈顷，于是做了一天老師的“小跟屁蟲(chóng)”逆日，老師說(shuō)即使這樣，她依舊是有進(jìn)步的萄凤，午睡時(shí)間不哭著找媽媽了室抽，有什么想法會(huì)好好跟老師表達(dá)了。
? ? ? ?第三天靡努，早上起床嘟囔了一句不想去幼兒園坪圾，經(jīng)過(guò)一番溝通不再說(shuō)了，也配合著穿衣惑朦、扎頭發(fā)兽泄、收拾小書(shū)包，但是到了幼兒園哭著不肯下車(chē)漾月，最后只能強(qiáng)抱著去了教室病梢，交給老師，此刻梁肿，媽媽的心又一次碎了蜓陌。。自我安慰道：為了孩子更快融入新環(huán)境吩蔑，我必須放手钮热！
? ? ? ? 為了減輕小朋友的分離焦慮，每天下午盡量做到第一個(gè)去接她烛芬，然后鼓勵(lì)她隧期，與她多聊聊幼兒園有意思的事情飒责。身邊的同事朋友都告訴我第一個(gè)星期是最煎熬的，不管是家長(zhǎng)還是小朋友仆潮，家長(zhǎng)的各種擔(dān)心宏蛉，小朋友的各種不適應(yīng)，但是只要每天堅(jiān)持鸵闪，小朋友每天能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)檐晕，那都是倍感欣慰的！或許未來(lái)的有一天不是小朋友離不開(kāi)媽媽蚌讼，而是媽媽離不開(kāi)小朋友辟灰。。篡石。
