"你一直在做與自己的本性相逆的事情”馬修一直對莫安奇這樣說唆垃，其實這是他對所有孩子的心聲五芝。在莫安奇的內(nèi)心深處，他依舊是那個天真爛漫的男孩兒辕万，只是因為沒有嘗過被愛的滋味枢步，所以才在本應(yīng)該學(xué)會愛的年紀(jì)卻先學(xué)會了恨。
其中佩皮諾倚在門旁渐尿，等待周六的情景打動了我醉途。他那純潔褐色眼睛中對父親的想念絲毫不因這漫天大雪而減退半分。這一幕使我聯(lián)想到了留守山區(qū)的孩子們砖茸，他們或許奢望得并不多隘擎，只是父母一個關(guān)懷的眼神，一個溫暖的擁抱渔彰，一句鼓勵的話語便足以嵌屎⊥普可是又有多少父母這樣做呢?有時叛逆只是證明自己存在的另一種極端方式恍涂，不是嗎?忙碌工作的爸爸媽媽們回頭看看吧!你們的孩子正噙著思念的淚水，盼望著植榕，等待著你們的陪伴再沧。
馬修老師之所以能征服頑皮的孩子們，其實不單單是因為音樂打開了他們緊閉的心扉尊残，而是因為馬修老師那種不是親人炒瘸，卻勝似親人的關(guān)懷打動了孩子們淤堵。我認(rèn)為馬修老師童心未泯，他仿佛能看穿人內(nèi)心深處的秘密顷扩，他也尊重每個孩子拐邪，愿意為孩子們保守秘密，分享秘密隘截，愿意做他們傾訴心聲的樹洞扎阶。如今，我們需要千千萬萬個像馬修一樣的老師去重視學(xué)生的興趣婶芭，為社會創(chuàng)造人才东臀。
馬修老師離職時，孩子們將不舍濃聚成封封書信的場景犀农，我感覺到了孩子們含蓄的愛惰赋。他們深知這份愛雖非隆重的儀式，卻是馬修最希望看到的呵哨。這是一個不易理解的方式赁濒，這種心貼著心的默契，就像馬修潛移默化地用特別的方式在改變他們一樣孟害，不必解釋流部，因為這是一種心與心的交匯，甚至于潤物細(xì)無聲纹坐。所有的小愛都流露在字里行間枝冀，聚成大愛。
