你有過這種感受嗎？

課堂上旬蟋，同學(xué)們分享案例油昂，亦或者老師講述的內(nèi)容，你有疑問，可是你卻找不到突破口冕碟，甚至不知道要怎么提問才能問出自己內(nèi)心的想法拦惋。

亦或者，職場培訓(xùn)中鸣哀，面對培訓(xùn)師所講內(nèi)容架忌，讓你相信的這些所謂事實，你聽著很有道理但細想又覺得有漏洞我衬，可你找不出例子反駁叹放，便放棄思考選擇全盤接受。

中國有句名言：“取其精華挠羔，去其糟粕”井仰，可問題就在于哪些是精華，哪些是糟粕你都無法分辨破加，對于書本知識硬啃卻記不住也無法用到生活中俱恶，于是產(chǎn)生讀書無用論的想法。

這一系列的問題范舀，都是源于我們?nèi)鄙倥行运季S合是。面對書中知識，課堂知識锭环，該如何去提問深入思考聪全，從而轉(zhuǎn)化為自己的知識？而批判性思維辅辩，又是什么难礼？

1、什么是批判性思維玫锋？

批判性思維包括以下3個方面的內(nèi)容：

1)有一套相互關(guān)聯(lián)蛾茉、環(huán)環(huán)相扣的關(guān)鍵問題的意識；

2)恰如其分地提問和回答問題的能力撩鹿；

3)積極主動地利用關(guān)鍵問題的強烈愿望谦炬。

其包括了兩種思維方式：

1）海綿式思維，就如海綿一樣只吸收記住知識三痰，強調(diào)單純的知識獲取結(jié)果吧寺。其是被動式的思維，當(dāng)出現(xiàn)眾多信息時散劫，會不知取舍稚机。

而我們大部分人目前的思維就是海綿式思維。例如復(fù)習(xí)書本知識获搏，確保不遺忘赖条。

2）淘金式思維失乾，就如淘金者在海灘中探尋寶藏，重視在獲取知識的過程中與知識展開積極互動纬乍。它要求讀者問自己一系列既定的問題碱茁，旨在找出最佳判斷或最合理的看法。

帶著問題去找答案仿贬，不斷思考深意不斷分析纽竣，是其的特點。例如在書頁旁備注作者觀點存在哪些問題茧泪。

2蜓氨、哪些因素會影響批判性思維？

1）喜好：將喜好帶入問題討論的場合队伟，排斥與喜歡不一致的說法穴吹。例如虐待兒童的問題，我們更熱衷于相信那些和我們的期望值一致的解釋和描述嗜侮。

2）實踐：這是不變的定律港令，實踐出真理，實踐力強的朋友比光知道批判性思維概念的朋友更懂得批判性思維的原理锈颗。

3）價值觀：如果說批判性思維是一種與分享者的互動顷霹，那么價值觀則對你們之間的互動起決定性作用。你認不認可他的觀點击吱，你們的價值觀是否一致起了很大的作用泼返。

4）情感：在生活中，我們已經(jīng)學(xué)會對某事留心姨拥，對某事忽視，對某物某事產(chǎn)生感情上的依戀渠鸽，會影響你對一個觀點的拒絕與接受叫乌。

5）氣氛：營造良好的氣氛可以讓講道理的人可以體面而又大方的表達異見，讓你的思維更加開闊徽缚，把想法說出憨奸。

6）態(tài)度：你要讓別人覺得你是在上進的學(xué)習(xí)，而不是針對個人凿试，這樣才能利用批判性思維對某問題的探討進行下去排宰。

7）一廂情愿：你希望什么是真的就看到什么是真的，對其他存在的問題選擇視而不見那婉。

個人認為板甘，喜好，情感详炬，都與一廂情愿有著共同之處盐类，他們都是批判性思維的勁敵。

3、如何構(gòu)建批判性思維并利用其提問在跳？

在了解了什么是批判性思維枪萄，其影響因素后，我們就要思考猫妙，如何構(gòu)建和利用這方面的知識瓷翻，提出關(guān)鍵性問題，找尋自己內(nèi)心的困惑割坠。其需要通過以下11個方面進行：

（1）從論題和結(jié)論入手

論題是指引起對話或者討論的爭議齐帚，包括描述性論題和規(guī)定性論題。

描述性論題：“是什么”問題韭脊，例如音樂學(xué)習(xí)是不是有助于提高一個人的數(shù)學(xué)能力童谒？家庭暴力最常見的誘因是什么?

規(guī)定性論題：“應(yīng)該不應(yīng)該”問題，例如公立學(xué)校里應(yīng)不應(yīng)該教授智能設(shè)計沪羔？對醫(yī)療補助欺詐應(yīng)該采取什么措施饥伊？

論題可從作者的結(jié)論中得出，而找尋結(jié)論有以下幾種方法：

1）問問論題是什么蔫饰。秘訣：看文章標題琅豆，看開頭第一段。

2）尋找指示詞篓吁。例如：因此茫因，表明、由此得出杖剪、顯示出等等冻押。

3）在可能的位置查看一下。秘訣：注意文章開頭和結(jié)尾盛嘿。

4）記住不可能作為結(jié)論的東西洛巢。以下這些都不可能作為結(jié)論出現(xiàn)：例句、數(shù)據(jù)次兆、定義稿茉、背景資料和證明。

5）檢查一下交流的語境和作者的背景芥炭。

6）問一問“所以呢漓库？”，從而找尋暗含在其中的結(jié)論园蝠。

論題與結(jié)論如果背道而馳不對口渺蒿，則無法明白文章究竟在對什么觀點進行闡述。你可以提出這方面的問題與作者進行探討砰琢。

（2）從理由入手

所謂理由就是用來支撐或證明結(jié)論的看法蘸嘶、證據(jù)良瞧、隱喻、類比和其他陳述训唱。這些陳述是構(gòu)建結(jié)論可信度的基礎(chǔ)褥蚯。

找尋理由可有以下幾個提示詞：由于、因為况增、研究顯示赞庶、因為證據(jù)是等等。

一個薄弱的理由必然導(dǎo)致薄弱的結(jié)論澳骤，如果你認為他的理由存在漏洞歧强，即可從這方面入手進行提問。

（3）從意思不明確的詞語入手

先看一個例子：高收入能否帶來幸福感为肮？

或許你已經(jīng)開始想回答能摊册，但我們打住下，什么是高收入颊艳？怎樣的標準算高收入茅特？幸福感的指標又是什么呢？

找準辨認關(guān)鍵詞或短語的確切含義是決定你是否同意別人觀點的必要步驟棋枕。當(dāng)詞語的意思不明確時白修，也許你評價的觀點與作者的意愿根本背道而馳。

意思不明確的詞語包含以下幾種：

1）多義詞：例如經(jīng)濟法里講述的還欠多少元重斑，究竟是還有欠多少還是歸還了多少兵睛。

2）反串：站在相反的立場，你會不會選擇用不同的方式來定義某些詞語或短語窥浪？例如“對動物殘忍”祖很，喜歡寵物的人給出的定義和不喜歡寵物的人依舊是有很大不同的。

3）歧義：就如舉例的高收入和幸福感漾脂，其模棱兩可突琳。歧義詞廣泛用于廣告上，例如“見效快”符相，“超強止痛”等，讓人疑惑見效快是多快蠢琳？超強是多強啊终？

除了種類，我們還要注意一些情感色彩的詞語傲须，諸如“公平”“犧牲”蓝牲，都能激發(fā)我們心中特有的情感而激發(fā)共鳴。它可能會讓你的思維短路泰讽。

在這一環(huán)節(jié)例衍，只有了解關(guān)鍵術(shù)語和詞組的意思（無論是直接還是含蓄的意思）昔期，你才能對一個論證進行評價。你可以從這方面入手佛玄，利用批判性思維提出問題硼一。

（4）從假設(shè)入手

一個論證表面可見的部分常常最有可能穿上華麗的外衣因為展示這個論證的人總希望說服你，讓你全全心全意地接受這個論證梦抢。因此我們要去深入找尋沒有說出的想法般贼，這就是假設(shè)。

其分為價值觀假設(shè)以及描述性假設(shè)奥吩。

價值觀假設(shè)：指一種想當(dāng)然的看法哼蛆，認為某些相互對立的價值觀中一個比另一個更重要。它是一種價值傾向霞赫。

描述性假設(shè)：就是對這個世界過去腮介、現(xiàn)在或未來是什么樣的想法，而你應(yīng)該記得端衰，規(guī)定性的或者說價值觀假設(shè)是關(guān)于這個世界應(yīng)該是什么樣的那些想法叠洗。

尋找描述性假設(shè)的方法：

1）堅持思考結(jié)論和理由之間的鴻溝；

2）尋找沒有明說出來的支撐其理由的那些想法靴迫；

3）將自己置于作者或者演說者的立場惕味；

4）將自己置于反對的立場；

5）認識到可能存在其他方法來獲知理由中提到的好處玉锌；

6）避免表述不完全成立的理由來當(dāng)作假設(shè)名挥。

透過表面去看暗藏的把戲，或許你就會發(fā)現(xiàn)問題所在主守。

（5）從推論的謬誤入手

批判性閱讀和聆聽的主要目標就在于判定結(jié)構(gòu)的可靠接受程度或者價值大小禀倔。就可靠程度而言，我們要思考其質(zhì)量的高低参淫，要能夠辨別“詭計花招”救湖，以防被謬誤帶入誤區(qū)。

所謂謬誤涎才，就是推理中的欺騙手段鞋既，作者有可能利用這個欺騙手段來說服你采納其結(jié)果。

常見的謬誤有以下幾種：

1）人身攻擊：針對個人的人身攻擊或侮辱，而不是直接反駁其提出的理由。

2）滑坡謬誤：指假設(shè)采取提議的行動會引發(fā)一系列不可控的不利事件栅组，而事實上卻有現(xiàn)成的程序來防止這類連鎖事件的發(fā)生。

3）追求完美解決方案：因嘗試某種解決方案后還有遺留問題未解決陡舅，那么這種解決方案根本就不應(yīng)該采用。

4）偷換概念：在論證中關(guān)鍵詞語有兩種或兩種以上的含義伴挚，一旦不同含義之間的轉(zhuǎn)換被認出來靶衍，這個論證就講不通了灾炭。

5）訴諸公眾：大部分人都持有這一觀點的說法來接力證明某個論斷有道理，錯誤地假設(shè)大部分人喜歡的一切就是有道理的颅眶，可以接受蜈出。

6）訴諸可疑權(quán)威：引用某一權(quán)威的話來證明結(jié)論，但該權(quán)威對這一論題并沒有特別的專門知識帚呼。

7）訴諸感情：指使用帶強烈感情色彩的語言來分散讀者或聽眾的注意力掏缎，讓他們忽視相關(guān)的理由和證據(jù)。常被用來加以利用的感情有害怕煤杀、希望眷蜈、愛國主義、憐憫和同情沈自。

8）稻草人：指歪曲對方的觀點酌儒，使它容易受到攻擊，這樣我們攻擊的觀點事實上根本就不存在枯途。

9）虛假的兩難選擇：指當(dāng)現(xiàn)實中存在兩種以上的選擇時卻假設(shè)只有兩種解決方案忌怎。

10）亂扣帽子：假設(shè)因為你為特定事件或行為提供了一個名稱，你也就合情合理地解釋了這一事件酪夷。

11）光環(huán)效應(yīng)：使用模糊榴啸、引發(fā)人們強烈感情人體的美德詞匯，使我們傾向于同意某件事而不去細致檢查其理由晚岭。

12）轉(zhuǎn)移話題：插入不相干問題鸥印，將注意力轉(zhuǎn)移到另一個問題中。

13）循環(huán)論證：推理過程中已然假設(shè)自己的結(jié)論成立的論證坦报。

尋找謬誤的幾種方法：

1）找出結(jié)論和理由库说。

2）記住結(jié)論并思考你認為可能與之相關(guān)的理由，把這些理由與作者的理由相比較片择。

3）如果結(jié)論支撐某個行為潜的，那就判斷理由是否表明了某個特殊/具體的優(yōu)點或不足，如果沒有字管，就要當(dāng)心啰挪。

4）問一下自己：“如果理由成立，一個人要相信什么才能從邏輯上支撐這個結(jié)論嘲叔，他還得相信什么才能讓理由成立脐供？”從而找出任何可能存在的假設(shè)。

5）問一下自己：“這些假設(shè)有沒有道理借跪？”如果是明顯錯誤的假設(shè)，那你就找出了推理中的一個謬誤酌壕，這個推理也就可以放到一邊不管了掏愁。

6）看看有沒有一些強烈訴諸你的感情的詞組可能干擾或分散你的注意力歇由，讓你沒有考慮到相關(guān)理由。

找出文章中存在的謬誤果港，就可以防止我們只是一味的接受他人觀點沦泌，可從謬誤入手，提出問題辛掠，做深入思考谢谦。

（6）從證據(jù)的效力入手

當(dāng)作者拋出自己的觀點與結(jié)論時，我們?yōu)槭裁匆嘈潘?/b>

我們看的是這個證據(jù)萝衩，是否能說服我們回挽。

證據(jù)的主要類型有直覺、個人經(jīng)歷猩谊、典型案例千劈、當(dāng)事人證詞、權(quán)威或?qū)＜乙庖娕平荨€人觀察墙牌、研究報告、類比暗甥。

而這些證據(jù)喜滨，往往都存在漏洞。例如典型案例撤防，它可能通過訴諸情感分散了我們的注意力虽风，讓我們不再糾纏于它們作為證據(jù)的價值。

亦或者如研究報告中常用的問卷調(diào)查即碗，其對樣本的抽取焰情，以及個體在填寫問卷時究竟是否真實，我們往往不知剥懒。

這時候請你格外小心内舟，格外留意。你要跳出作者設(shè)置好的框架初橘，多站在旁觀者角度验游，不斷問自己，我為什么要相信保檐。

（7）從是否有代替的原因入手

很多事件并非只有一種解釋耕蝉。而作者可能只告訴了你第一種解釋，而忽略其他的解釋夜只。這時候我們要找尋是否有代替的原因垒在。

所謂代替原因，是指一個言之成理的替代解釋扔亥，可以說明為什么特定的結(jié)果會發(fā)生场躯。

當(dāng)你看到作者的觀點和論述時谈为，要問自己是否有其他原因，要去深入挖掘潛在的原因踢关，不斷追問為什么伞鲫，或許你會為自己打開新的大門。

（8）從數(shù)據(jù)入手

數(shù)據(jù)的確具有說服力签舞，我們也常常被一連串的數(shù)字嚇得目瞪口呆秕脓。但事實上，它的數(shù)據(jù)來源是什么儒搭？如何統(tǒng)計往往被我們忽視吠架。

例如平均數(shù)。學(xué)過統(tǒng)計學(xué)的大概都知道师妙，平均數(shù)求法有三種诵肛，一種是相加除以總數(shù)，一種是通過中位數(shù)默穴，另一種是通過眾數(shù)怔檩。三者各有各的特點，各有各的解說蓄诽。

而書中的平均數(shù)究竟是哪一種薛训？我們不得而知。

亦或者在兩者相比較時仑氛，只列出一組數(shù)據(jù)乙埃，例如美杜莎發(fā)膠，現(xiàn)在效果要好50%锯岖。這不禁讓人疑惑介袜，這50%是美杜莎與其他產(chǎn)品比較還是和自身以前效果比較？

數(shù)據(jù)往往會讓我們陷入慣性的思維中出吹，我們一味接受而不去探索其如何得出遇伞，可能一直無法提出關(guān)鍵性問題。

（9）從被省略的信息入手

試試“歡樂時光“捶牢，它是醫(yī)囑治療抑郁癥的頭號特效藥鸠珠。

當(dāng)你看到這則廣告時，即使你很心動秋麸，但理智告訴我們絕不能完全當(dāng)真渐排。

那為什么會寫出這樣令人心動的廣告語？或許是因為制藥公司給了心理治療師更大的折扣灸蟆，提供了更多的免費試用藥驯耻。而往往這些信息，我們是看不到的，是被省略的可缚。

這時我們要問自己孽水，作者隱瞞了什么信息？是有心還是無意城看？有什么重要的信息被省略了嗎？

如果一條省略的消息能夠強烈影響到你對作者的論證所持的立場杏慰，那么你就要思考會有怎樣的影響测柠。

但這里并不是要給出完美的推理，推理本身就不會完美缘滥，只是關(guān)鍵性的東西要引起我們的注意轰胁。

（10）從能得出的合理結(jié)論入手

一個有說服力的理由可以推斷出多個備選結(jié)論，我們要思考的是朝扼，除了作者已給出的結(jié)論赃阀，我還能從中得出什么結(jié)論？這些結(jié)論能夠共存嗎擎颖？互補嗎榛斯？

辨認備選結(jié)論的一些提示：

1）努力找出從理由當(dāng)中可以推導(dǎo)出的盡可能多的結(jié)論。

2）使用條件句來限定備選的結(jié)論搂捧。

3）重新將論題表述為”我們該怎樣來處理乙問題“驮俗。

我個人的感受是，讀這本書很吃力允跑，書中的方法你可能十分認真去學(xué)習(xí)王凑，但在實踐環(huán)節(jié)有卡殼。大概是因為我們總是聽別人說聋丝，接受別人的觀點的拿來主義索烹，而忘記了自己是一名淘金者。

擁有批判性思維的人弱睦，能夠更理智的看世界百姓，我希望你能從中得到一些想要的知識，并用在其中每篷，少點接受主義瓣戚，多些淘金主義。

作者簡介：扶綾 ? 95年少女 ?隨心的文藝女青年 知識管理踐行者 愿寫走心的文字 做最好的自己焦读。喜歡就關(guān)注我吧子库，么么噠。