當(dāng)編勊ゲ！哈积蔚，那是好多（男）人的夢想（臆想）意鲸！
如果有人說，“我能在5分鐘內(nèi)培養(yǎng)一大波編劇”尽爆，你肯定認(rèn)為那是瞎扯淡怎顾！
慢！我告訴你漱贱，那是真的槐雾！
我再告訴你，那個“有人說”就是我-楊聚東說的幅狮。別募强，別，你也別捉急噴我彪笼。
“5分鐘培養(yǎng)一大波編劇”钻注，不管你信不信，反正我配猫，不僅信了幅恋，我還能。歇口氣泵肄，且聽我慢慢道來捆交。
我是拆書幫蜀漢分舵拆書家楊聚東淑翼，現(xiàn)在向大家介紹在《拆書家成長手冊V3》里TF3-1關(guān)新技能，剛剛解鎖的一個催化應(yīng)用新技能：教人編劇本品追，就是請學(xué)習(xí)者小組內(nèi)討論玄括，并編出一個應(yīng)用知識點的故事劇本。
一肉瓦、為毛要學(xué)習(xí)者編劇本遭京？
原理：認(rèn)知心理學(xué)和腦科學(xué)有一個重要的關(guān)于學(xué)習(xí)的研究成果：在大腦中過一遍，等于實際應(yīng)用了一遍泞莉。
我給大家分享一個關(guān)于我一位師兄學(xué)英語的故事：大家經(jīng)常一起集中學(xué)習(xí)哪雕，閑暇之余，其他同事消磨時間的方式是打撲克鲫趁、聊天斯嚎、沖殼子，師兄早早上床捂著被子休息了挨厚。英語口語方面堡僻，大家既沒見到師兄有什么特別擅長之處，也沒見到像有些人那樣疫剃，早起背單詞钉疫、晚睡聽廣播，一幅認(rèn)真學(xué)英語的樣子慌申。有一次陌选，空客公司維修專家來公司做技術(shù)交流，我這師兄吧啦吧啦飚出一口流利英語蹄溉，讓同事嘆為觀止，都納悶您炉，“竟不知這小子還會這一出Ｆ饩簟？”有同事問起這事赚爵，師兄說到棉胀，“你們以為我老早就會，平時在裝逼冀膝？還真是被逼的唁奢。平時早早躺床上，不是在睡覺窝剖，我那是在想象怎么和老外對話麻掸，他會怎么說，我該怎么答赐纱，我要怎么問脊奋，他會怎么回熬北。英語溝通能力就這么練上的〕舷叮”大家可想而知讶隐，學(xué)習(xí)時，用“在腦子里過一遍”的神奇效果久又。
既然有那么神奇的力量巫延，教會別人編劇本，同時習(xí)得相關(guān)的致用技能地消，那得是多大的功德炉峰？
二、劇本是個什么東東呢犯建？
拜訪了一下度娘讲冠，娘娘回話啦，說：
劇本,主要分為文學(xué)劇本與攝影劇本适瓦。文學(xué)劇本是比較突出文學(xué)性的劇本竿开，攝影感偏低，包含話劇本（或稱戲劇本）玻熙、小說劇本（或稱劇小說）否彩、小品劇本、相聲劇本等嗦随；攝影劇本是比較突出拍攝感的劇本列荔，文學(xué)藝術(shù)性可高可低（根據(jù)影片題材、市場枚尼、投資金等綜合情況決定）贴浙，包含分景劇本、分鏡劇本（分鏡腳本或電影劇本）署恍、臺本等崎溃。
劇本是一種文學(xué)體裁，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)盯质，編導(dǎo)與演員根據(jù)劇本進(jìn)行演出袁串。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等呼巷。它是以代言體方式為主囱修，表現(xiàn)故事情節(jié)的文學(xué)樣式。
劇本是舞臺表演或拍戲的必要工具之一王悍，是劇中人物進(jìn)行對話的參考語言破镰，是一門為舞臺表演服務(wù)的藝術(shù)樣式，區(qū)別于戲劇和其他文學(xué)樣式。
劇本主要由臺詞和舞臺指示組成啤咽。對話晋辆、獨白、旁白都采用代言體宇整，在戲曲瓶佳、歌劇中則常用唱詞來表現(xiàn)。劇本中的舞臺指示是以劇作者的口氣來寫的敘述性的文字說明鳞青。包括對劇情發(fā)生的時間霸饲、地點的交代，對劇中人物的形象特征臂拓、形體動作及內(nèi)心活動的描述,對場景厚脉、氣氛的說明，以及對布景胶惰、燈光傻工、音響效果等方面的要求。
小編說得太專業(yè)了孵滞！反正我沒有看懂是怎么回事的中捆。看你的了坊饶。
三泄伪、怎么編，才編得出讓人深夜都愿意約你吃飯喝茶談心（容易入戲）的Mini劇本匿级？
1蟋滴、既然是教人編劇本，拆書家應(yīng)要求學(xué)習(xí)者設(shè)計的劇本要符合一些標(biāo)準(zhǔn)：
1）劇本內(nèi)容一定要有需要解決的問題或沖突痘绎，就是說要“有好戲唱”津函、“有好戲看”；
2）學(xué)習(xí)者要提前預(yù)估或“目測”到本次拆書【I】環(huán)節(jié)講解到的技能HOW孤页，是可以解決這個問題的球散，但不一定是唯一的解決方案；
3）背景和人物設(shè)置散庶，可以是學(xué)習(xí)者未來很可能遇到的場景。這樣凌净，學(xué)習(xí)和真正應(yīng)用和改變行為的可能性會大大增加悲龟；
4）劇本中，明確要求其中的角色有運用【I】環(huán)節(jié)講解到的技能HOW來至少部分解決了問題或沖突冰寻；
5）學(xué)習(xí)者能夠給劇本設(shè)計一個概括性的主題须教，更佳；
6）符合Mini劇本要求。
2轻腺、那乐疆，拆書家應(yīng)如何發(fā)出指令，學(xué)習(xí)者就可以編出讓致用技能HOW有“在大腦中過一遍”效果的劇本呢贬养？
示范：請自己編一小段故事挤土，幾百字即可，設(shè)計出人物误算、情節(jié)變化（包括：起因仰美、經(jīng)過、結(jié)果）和當(dāng)時雙方的對話儿礼、動作等咖杂，其中部分對話使用“探究-神入”交替推進(jìn)的技巧。摘要寫在一張紙上蚊夫。時間5分鐘诉字。五分鐘后我們請人站起來講講他的劇本。
發(fā)指令知纷，最討巧的一個技巧壤圃，就是在上面這個指令基礎(chǔ)上，你只需要把【其中部分對話使用“探究-神入”交替推進(jìn)的技巧】中“探究-神入”幾個字屈扎，替換作你的技能方法名稱埃唯，如“關(guān)鍵對話”、“非暴力溝通”鹰晨、“壓榨式提問”等等即可墨叛。拆書，我們最提倡的不就是"拿來主義"嘛模蜡！
3漠趁、現(xiàn)場，不是每個學(xué)習(xí)者都懂如何編劇本忍疾，咋辦闯传？肯定有人想到了，至少我想到了卤妒，有個單頁的劇本編寫模板在手甥绿，不用再去給學(xué)習(xí)者普及編劇本的知識，討論以后學(xué)習(xí)者只管填空则披，不是更輕松共缕？在網(wǎng)上摸索一陣子，結(jié)合我的拆書和做觀察家經(jīng)驗士复，也借鑒了TF3-1審核專員Q學(xué)徒分享的案例分享图谷，我自己也琢磨了一個拆書時劇本編寫的一個大致模板翩活，有興趣的拆書伙伴可嘗試用一用，看療效：
4便贵、推薦三級拆書家野人大叔的TF3-1拆書實錄：拆解書目: 《影響力》菠镇。
來，開始打總結(jié)承璃。拉拉雜雜說了那么多利耍，讀完了這些文字，作為拆書家的你绸硕，今后在拆解需要編劇本的拆書晉級或者你的專屬拆書課時堂竟，當(dāng)【R】+【I】環(huán)節(jié)結(jié)束，你把Mini劇本編寫模板給到現(xiàn)場學(xué)習(xí)者玻佩，發(fā)出【A2】指令（記住出嘹，是A2指令），5分鐘之后咬崔，你就可以培養(yǎng)出一大波編劇税稼，怕真的沒問題耶！
小貼士：
本關(guān)教學(xué)習(xí)者編劇本垮斯，是一個【A2】技能點郎仆，不是【A3】。
特點：
一是強調(diào)現(xiàn)場每位學(xué)習(xí)者獨自編寫兜蠕，不是現(xiàn)場小組討論扰肌、角色扮演；
二是強調(diào)“背景和人物設(shè)置熊杨，可以是學(xué)習(xí)者未來很可能遇到的場景”曙旭，劇本中，“有角色運用剛剛學(xué)的知識成功解決了問題晶府」瘐铮”這兩點，都說明編劇本是一個A2技能川陆，而非A3技能剂习。
5分鐘培養(yǎng)一大波編劇，誰信较沪？我信鳞绕。
如何你看到文章這里，應(yīng)該算是個拆書迷了尸曼。行文時間倉促猾昆，如果本文內(nèi)容對你【A2】催化應(yīng)用之編劇本技能，或此后拆書課準(zhǔn)備有幫助骡苞，你或有不同意見或建議，可留言、可指正解幽、可轉(zhuǎn)發(fā)贴见，我會讓本文在不斷迭代中幫助到更多的拆書伙伴和我自己。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 拆書幫成都蜀漢分舵三級拆書家 楊聚東
