一個初中學生的作文感動了我讯检。
那次作文題目是《溫暖》。他寫道昏名，在老家讀書時涮雷，每次上完晚自習，他奶奶總會在離學校最近的路燈下等他轻局。當我在班內說起時洪鸭，有學生說這不是老套了的寫作素材。我說不仑扑，真正觸動我的是他寫后來他離開老家览爵，來此讀書。同樣需要上晚自習镇饮，只是不再需要家人來接蜓竹，因為晚上有同學相伴回家。某次，他看著學校外的路燈俱济，呆呆地望了幾秒嘶是，同學問他怎么了，他說沒什么蛛碌，走了聂喇。
這個學生是出了名的頑劣。各科老師包括班主任都對他十分頭疼且無奈蔚携。他出自單親家庭希太。某次的半命題作文：我是父母的（）。他寫“我是父母的災難?”酝蜒，但寫完標題誊辉，便不肯再動筆。問他亡脑，他只是意味深長地笑了笑堕澄。
作為局外人，我只是簡單地推測臆斷：父母離異远豺，孩子缺乏安全感奈偏，內心充滿疑惑與更多的憤怒及對于外界的抵觸。當時和他班主任反應了情況躯护，班主任也只是搖頭。多次溝通勸解丽涩，均是無效棺滞。學生更加頑劣。
一次偶然在樓梯口矢渊，我摸到口袋里有顆糖继准，正好遞給下樓的他。從那之后矮男，我發(fā)現他有了轉變移必。上課時不再睡覺或閑聊，開始認真聽講毡鉴。雖然上其他課仍是老樣子崔泵。我無法確定是否是那小小的一顆牛奶糖起的作用，我只知道這個學生終究還是個孩子猪瞬，他需要的仍是更多的理解和關愛憎瘸。
而那篇作文，讓我更深地了解他陈瘦。他曾經被真切地疼愛過幌甘，他感受過這個世界給予他的溫暖。只是后來溫度被降低，他將自己的心放置于冰層之中锅风，至少能抵擋住外界的傷害酥诽。
《莊子·漁夫》中一句話：不精不誠，不能動人皱埠。這句話被我用來教導學生寫作時應情真意切肮帐。只是在生活中，我們更需要這份動人的誠漱逸。
人生很短泪姨，人世很長。希望我們能夠點亮自己的心燈饰抒，不求能溫暖多少人肮砾，至少，先照亮自己前方的路袋坑。
