鹿鳴書院：專注于兒童閱讀和寫作習(xí)慣養(yǎng)成
孩子拖拉怎么辦顷窒？
相信很多家長(zhǎng)被孩子拖拉的毛病困擾蛙吏，為此采取了好多方法，軟硬兼施鞋吉、文武兼?zhèn)溲蛔觯疾荒芨淖兒⒆油侠膲拿 Ｄ敲次阶牛鎸?duì)如此棘手問(wèn)題泼诱，我們難道真的就束手無(wú)策了嗎？
非也赊锚，是沒(méi)有找到好的方法治筒，而不是我們解決不了這個(gè)難題屉栓。今天鹿鳴書院親子教育論壇就針對(duì)孩子拖拉毛病做一個(gè)深入的探討。
第一耸袜，看看孩子拖拉的具體表現(xiàn)友多。
就孩子拖拉問(wèn)題，一般可分為生活拖拉和學(xué)習(xí)上的拖拉堤框。生活中拖拉表現(xiàn)為早晨不肯按時(shí)起床域滥、家長(zhǎng)布置勞動(dòng)老是磨蹭∫刃浚總是趕不上趟骗绕。學(xué)習(xí)上的拖拉具體表現(xiàn)大概是上課不能集中注意力、課后又總是不能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)资昧，或者邊做作業(yè)邊玩酬土，粗心大意，對(duì)家長(zhǎng)或者老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)存在畏難情緒格带，老是找借口拖延撤缴。
第二，面對(duì)孩子拖拉叽唱，家長(zhǎng)們的表現(xiàn)如下：簡(jiǎn)單粗暴型和嬌慣放任型屈呕。
簡(jiǎn)單粗暴就是在多次勸說(shuō)無(wú)效的情況下，失去了對(duì)孩子的教育耐心棺亭，開(kāi)始武力解決虎眨。每次打了孩子，自己也很后悔镶摘，關(guān)鍵是孩子拖拉依舊嗽桩，親子關(guān)系也日趨緊張。嬌慣放任型的家長(zhǎng)認(rèn)為拖拉反正也不算什么大毛病凄敢，做事磨蹭就磨蹭吧碌冶，今天做不好，明天再說(shuō)吧涝缝，還有的去找老師為孩子磨蹭求情扑庞。這兩種教育孩子的方法都不可取，面對(duì)孩子拖拉的毛病拒逮，我們必須正視罐氨，既不能粗暴簡(jiǎn)單對(duì)待，也不能漠視不理滩援。
第三栅隐，找出孩子拖拉的真正原因。
孩子拖拉無(wú)外乎一下幾種原因，首先是受到父母生活習(xí)慣的影響约啊。父母有拖拉毛病的話，孩子們耳濡目染佣赖，自然學(xué)會(huì)了磨蹭恰矩。其次，孩子生活上的拖拉在孩子的幼年教育的關(guān)鍵期憎蛤，家長(zhǎng)沒(méi)有正確的引導(dǎo)外傅，造成孩子不覺(jué)得自己有拖拉的毛病。最后俩檬，拖拉毛病的背后其實(shí)有更深層次的原因萎胰，比如在學(xué)習(xí)上的拖拉表象的背后，是孩子的領(lǐng)悟能力差棚辽、對(duì)新知識(shí)的接受和消化速度跟不上其他同齡的孩子技竟。這一原因往往是問(wèn)題的根本，前面兩個(gè)原因造成的拖拉很好改正屈藐，最后一個(gè)因?qū)W習(xí)智力因素最難克服榔组。找到孩子拖拉的真正原因，作為家長(zhǎng)的我們就可以研究對(duì)策联逻，對(duì)癥下藥了搓扯。
針對(duì)孩子拖拉毛病，嬌慣放任和簡(jiǎn)單粗暴都不可取包归，唯一正確的方法是正確引導(dǎo)锨推，引之導(dǎo)之，激發(fā)孩子內(nèi)心深處向上的力量公壤，讓孩子做自己的心理醫(yī)生换可，給自己診療開(kāi)藥方。引導(dǎo)孩子自己改掉拖拉的壞毛簿持印：
首先锦担，家長(zhǎng)要以身作則，改掉我們家長(zhǎng)自己在生活中拖拉的壞毛病慨削。今日事洞渔，今日畢。給孩子樹(shù)立良好的榜樣缚态。身教重于言傳磁椒，如果我們自己不改變拖拉的毛病，這種空洞的說(shuō)教說(shuō)給孩子聽(tīng)一百遍也沒(méi)有用玫芦。
其次浆熔，引導(dǎo)孩子制定生活作息時(shí)間表。現(xiàn)在正好是寒假時(shí)間桥帆，我們可以和孩子一起研究医增，規(guī)劃一下寒假生活慎皱。比如什么時(shí)間寫作業(yè)、看書叶骨，寫日記茫多；什么時(shí)間做家務(wù)；什么時(shí)間外出娛樂(lè)等等忽刽。制定一個(gè)寒假作息時(shí)間表天揖，并嚴(yán)格按照作息時(shí)間表執(zhí)行。記住目標(biāo)要切合實(shí)際跪帝，切記把目標(biāo)定的過(guò)高今膊，孩子一旦完不成，會(huì)繼續(xù)拖拉伞剑。
再次斑唬，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的拖拉，多是由于孩子的理解力不強(qiáng)纸泄，對(duì)新事物赖钞、新知識(shí)接受能力欠佳造成的，這時(shí)候如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子加快速度聘裁，不但起不到效果雪营，反而給孩子施加了太大壓力，造成不良后果衡便。孩子理解和接受力弱的原因是在孩子的腦海中信息整合能力沒(méi)有有效打通献起，孩子對(duì)知識(shí)的理解停留在片面，支離的層次镣陕。針對(duì)這一問(wèn)題谴餐，解決之道就是引導(dǎo)孩子大量閱讀兒童經(jīng)典，趣味數(shù)學(xué)呆抑，英語(yǔ)繪本岂嗓。科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)鹊碍，在孩子的頭腦中有一塊專門負(fù)責(zé)閱讀的區(qū)域厌殉，這個(gè)區(qū)域又跟人腦的創(chuàng)新發(fā)展區(qū)緊密相連。如果在兒童時(shí)期侈咕，閱讀區(qū)域沒(méi)有受到很好的刺激公罕，孩子不但閱讀和寫作能力欠佳，思維力耀销，理解力和對(duì)新知識(shí)的接受力都會(huì)受到很大影響楼眷，從而影響孩子的創(chuàng)造力。孩子拖拉的根本原因就是閱讀區(qū)和創(chuàng)新區(qū)都沒(méi)有有效的開(kāi)發(fā)。好比在一個(gè)國(guó)家中罐柳，一條條高速公路只是各自修了一段段掌腰，段與段之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)起來(lái)，怎樣才能打通這一段一段的路张吉，唯一的方法就引導(dǎo)孩子大量有效的閱讀辅斟。大量閱讀可以促使大腦不同區(qū)域之間回路勾連，各個(gè)段的信息高速公路從此高速互聯(lián)芦拿，孩子的理解能力和對(duì)新知識(shí)的接受能力變強(qiáng)，自然就不會(huì)在學(xué)習(xí)上拖拉了查邢。從今天起蔗崎，引導(dǎo)孩子閱讀吧。
最后扰藕，引導(dǎo)孩子做自己的心理醫(yī)生未桥，自己給自己拖拉的毛病開(kāi)藥方冬耿∫嘞猓可操作的方法是引導(dǎo)孩子每天寫日記：我和拖拉做斗爭(zhēng)袱瓮。可以分成三段寫尺借。第一段，拖拉前虱歪，孩子寫出自己的想法。拖拉中局装，孩子寫出自己的想法铐尚，自己如何拖拉的以及拖拉過(guò)程中自己的心理過(guò)程宣增。拖拉后玫膀，孩子寫出自己想法爹脾，也可以寫自己面對(duì)拖拉采取的行動(dòng)和行動(dòng)過(guò)后自己的心理活動(dòng)和戰(zhàn)勝拖拉毛病的心理感受。這樣孩子每天都可以給自己進(jìn)行心理診療，讓孩子做自己的心靈醫(yī)生，激發(fā)孩子內(nèi)心深處改變自己的向上力量藤为∶迮保科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)一個(gè)人養(yǎng)成好習(xí)慣最少堅(jiān)持3個(gè)月茎杂，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們轧邪，引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀，寫心靈診療日記吧曲管。良好習(xí)慣貴在堅(jiān)持，只要我們持之以恒恢恼，假以時(shí)日，我們的孩子一定能克服拖拉的壞毛病彭雾，在我們的面前展現(xiàn)出一個(gè)全新的自己，感謝關(guān)注鹿鳴書院微信公眾號(hào)锁保。lumingshuyuan001
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