? ? ? ? 鄉(xiāng)村青年教師社會(huì)支持公益計(jì)劃專業(yè)課程第二十五講赔退，《換個(gè)角度看課堂》……以學(xué)生為中心的課堂觀察（一）旦装，主講人：王文蓉扒袖。
? ? ? 印象特別深刻的是王老師談到的觀察課堂的三個(gè)指標(biāo)：
1奈梳，學(xué)生參與性高捎迫，是指“在課堂教學(xué)中芋膘，以教師為主的全班集體教學(xué)時(shí)間不超過百分之六十宁昭，以學(xué)生為主瓷患，主動(dòng)學(xué)習(xí)為主的時(shí)間不低于百分之四十”剔氏，即教師時(shí)間百分之六十塑猖，學(xué)生時(shí)間百分之四十竹祷。
2，有效的參與羊苟，是指學(xué)生能達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)塑陵，在課堂中能合作解決問題，能完成學(xué)習(xí)任務(wù)蜡励，能完成活動(dòng)和作業(yè)等學(xué)生學(xué)習(xí)事項(xiàng)令花，教師通過支持使其效益得以提升。
3凉倚，公平的參與兼都，是指在課堂教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都能得到適合于他們的稽寒，均等的機(jī)會(huì)扮碧，每個(gè)人在其原來的基礎(chǔ)上，潛能都得到發(fā)揮杏糙，每個(gè)學(xué)生的權(quán)利都能教師和同學(xué)的同樣的尊重慎王。
? ? ? 這三個(gè)指標(biāo)無疑是《換個(gè)角度看課堂》中以學(xué)生為中心的課堂觀察的詮釋，能做到以上三個(gè)指標(biāo)宏侍，那么這堂課肯定是完美的赖淤，成功的，也是學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的體現(xiàn)负芋。
? ? ? 還有一點(diǎn)也是感觸頗深的漫蛔，那就是評(píng)價(jià)學(xué)生的參與范圍，你認(rèn)為學(xué)生能參與課堂教學(xué)的哪些活動(dòng)呢旧蛾？王老師的講解非常細(xì)致莽龟，如下圖所示。
? ? ? ? 如上圖所示锨天，王文蓉老師的課毯盈，ppt也是如此幽默風(fēng)趣，使我受益匪淺病袄。在這里分享一下自己作為學(xué)生時(shí)代時(shí)搂赋，自己所期待的課堂：
1，我不喜歡老師拖堂益缠，下課了還在講課脑奠，或者就是還沒上課也在講課，時(shí)間占得滿滿的幅慌。
2宋欺，希望老師上課時(shí)是幽默風(fēng)趣的，課堂氣氛活躍，課堂其樂融融齿诞。
3酸休，希望有更多的參與課堂時(shí)間，而不是老師一直講到下課祷杈，學(xué)生都不能發(fā)言斑司。
? ? ? ? 當(dāng)然作為教師的我，一三點(diǎn)做到了但汞，第二點(diǎn)有待繼續(xù)創(chuàng)新與提高宿刮，使自己的課堂如同王老師上課一樣，幽默風(fēng)趣私蕾，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣糙置，容易記住內(nèi)容，感謝王老師是目，受教了谤饭！
