一開始接觸拆書這個(gè)詞旧烧，我們總是顧名思義，認(rèn)為拆出書中的精華部分画髓，重點(diǎn)部分掘剪。然而我們卻往往忽略了，書中的知識于我們何干奈虾？
晚上趙老師的分享夺谁，頓時(shí)感覺又收獲了新認(rèn)知廉赔，首先拆書的重點(diǎn)是自己而不是知識。我們的學(xué)習(xí)分類2種類別匾鸥，在學(xué)校以前我們是為了吸收知識蜡塌，主要以考試為主，所以以知識為中心勿负。出學(xué)校以后馏艾，老師成為成人學(xué)習(xí)，主要以自己為中心奴愉，學(xué)以致用琅摩。
成人學(xué)習(xí)的五大公理：以自我為導(dǎo)向，關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 反思轉(zhuǎn)化成經(jīng)驗(yàn)值锭硼，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐 并非學(xué)以致用房资，學(xué)完了再去用是一種理想化的期待，通過現(xiàn)場演練在用中學(xué)檀头， 學(xué)中用轰异，聚焦于解決實(shí)際問題，內(nèi)在驅(qū)動暑始。
拆書幫慢成長理念：在一切跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事情上反求諸己搭独。在自己身上找原因，在自己身上找方法蒋荚，在自己身上加要求戳稽。在任何一個(gè)領(lǐng)域，任何一本書中都有很多你能學(xué)習(xí)的知識期升。但是惊奇，其實(shí)有相當(dāng)是你不需要學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)能力是所有能力的元能力播赁。人的學(xué)習(xí)能力提升很慢颂郎，卻是回報(bào)最高的投資。
拆書幫便簽讀書法：I 用自己的語言重述你認(rèn)為重要的信息容为。A1 用自己相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)與知識聯(lián)系起來（我的過去）乓序。A2 規(guī)劃應(yīng)用知識 具體的目標(biāo) 具體的行動（我的未來）。
既然學(xué)會了便簽讀書法坎背，此時(shí)就要注意便簽法的誤區(qū)：關(guān)于I部分替劈，老師提到“赴會舊知” ，言下之意就是我早就知道了得滤。我們經(jīng)常會把誤以為當(dāng)作真實(shí)情況陨献，比如當(dāng)我們?nèi)ヂ糜螘r(shí)，會認(rèn)為旅游的城市不就這樣那樣懂更，這便是一種赴會舊知眨业。那怎么判斷我們進(jìn)入赴會舊知了呢急膀？當(dāng)我們在做I便簽內(nèi)容的時(shí)候，想想如果我不看這本書龄捡，是否知道I便簽的內(nèi)容卓嫂。知道的話便是赴會舊知。不知道的話聘殖，想想跟以前理解的知識有哪些區(qū)別 這才時(shí)我們的收獲點(diǎn)晨雳。關(guān)于A1部分，經(jīng)常犯的誤區(qū)便是泛泛而談就斤，沒有很明確的具體實(shí)際情況（時(shí)間悍募，地點(diǎn)，人物洋机，事件等）。關(guān)于A2部分洋魂，經(jīng)常犯的便是決心泛濫绷旗，只下了決心，沒有明確的行動和目標(biāo)副砍。
以上便是關(guān)于晚上趙老師的分享心得衔肢，更多的是，在平常生活中多多練習(xí)才能真正收獲良多豁翎。
