轉(zhuǎn)眼滾滾已經(jīng)入學(xué)一個(gè)月了砚尽。昨天是他入學(xué)以來(lái)拆撼，幼兒園組織的第一次家長(zhǎng)會(huì)容劳。感嘆的是，我也終于成了需要開家長(zhǎng)會(huì)的人了闸度，孩子的吃喝拉撒睡不再是我能時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注到的竭贩，而他的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)也將更加依賴于集體生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
滾滾入學(xué)以來(lái)莺禁，我一直都很忙留量，幾乎沒有時(shí)間接送他上下學(xué)，而與他的老師溝通聯(lián)系的次數(shù)也是微乎其微哟冬。大部分關(guān)于滾滾在幼兒園的表現(xiàn)和行為基本上是奶奶轉(zhuǎn)述的楼熄。雖然有些時(shí)候我也會(huì)以隨便聊聊的態(tài)度跟他了解幼兒園里的情況，但由于孩子的心理和生理上的成長(zhǎng)限制了他的一些能力——他還沒法清楚完整地?cái)⑹隆?/p>
那么想要了解孩子在幼兒園最好的辦法就是直接跟他的老師聊一聊浩峡。讓我覺得欣慰的事孝赫，滾滾的老師對(duì)滾滾評(píng)價(jià)基本不錯(cuò)，不論是語(yǔ)言方面還是自理能力方面红符，都是能達(dá)到小班孩子的平均水平的青柄，包括語(yǔ)言方面甚至是能超出他的年齡段的孩子的水平的伐债。雖然老師一直都在強(qiáng)調(diào):“如果老師沒有主動(dòng)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，那么就說(shuō)明孩子在幼兒園了各方面都是表現(xiàn)得不錯(cuò)的致开》逅”當(dāng)然，我也明白這不代表孩子沒有問題双戳，而是問題并不突出虹蒋，或者老師可以幫助孩子糾正。
即便是這樣飒货，家長(zhǎng)真的是高枕無(wú)憂了嗎魄衅？
當(dāng)然不是。孩子的成長(zhǎng)過程中塘辅，父母應(yīng)該是他的第一任老師晃虫，也是他終身的老師。我非常明白家長(zhǎng)與老師溝通的必要性和重要性扣墩。
孩子在幼兒園里表現(xiàn)的并不是他的全部哲银，有很多行為和品格的出現(xiàn)是需要一定場(chǎng)景的，家這個(gè)場(chǎng)景跟幼兒園那樣既嚴(yán)肅又活潑的環(huán)境是不一樣的呻惕。孩子會(huì)在家里撒嬌甚至撒潑打滾荆责，家里長(zhǎng)輩會(huì)因?yàn)槟鐞鄱v容，然而這樣的行為對(duì)老師而已是非常棘手和頭疼的亚脆，雖然我也明白做院，這是孩子的特性之一，但卻不是家長(zhǎng)縱容孩子的理由濒持。
我和滾滾爸的觀點(diǎn)是:“孩子的品行我們自己教為主键耕，孩子上學(xué)盡量不給老師添麻煩∶趾恚”學(xué)校里的教育是老師的本職工作郁竟，但并不能完全代替父母玛迄，有太多時(shí)候父母的言行舉止會(huì)給孩子當(dāng)模板由境，就在潛移默化的過程中孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了父母的各種言行。
于是家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后蓖议，我向老師說(shuō)明了孩子在家里的一些需要改進(jìn)的行為虏杰，一是讓老師了解作為孩子父母是非常理解并且配合學(xué)校教育工作的，其次也是在溝通過程中了解孩子在學(xué)校的情況勒虾，并且希望配合著老師讓孩子有所進(jìn)步有所提升纺阔。
通過班會(huì)內(nèi)容的講解以及溝通的過程，我也發(fā)現(xiàn)滾滾的老師都是非常有責(zé)任心并且熱愛孩子的老師修然。俗話說(shuō):“遇到一位好老師笛钝，將受益一生质况。”不論是在專業(yè)素養(yǎng)方面還是為人處事方面玻靡，滾滾的老師都讓我覺得安心结榄。加上滾滾平時(shí)回家總會(huì)告訴我他喜歡抱抱老師，那就說(shuō)明他在老師那里也得到了跟家里一樣的安全感囤捻，這會(huì)讓他覺得開心和自信臼朗，也會(huì)讓他能在未來(lái)的幼兒園生活過得更加充足和幸福。
