今天兩節(jié)語文課主要學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》。第一節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生通過劃分文章層次的方法梳理文章的主要內(nèi)容。大多數(shù)同學(xué)不能正確地劃分文章的層次芥备，反映出學(xué)生整體把握文章的能力較差。新課改以來舌菜，劃分文章層次似乎已經(jīng)成為老久且不符合新課標(biāo)的做法萌壳，被很多人一棍子打死，堅決棄之不用日月。其實要不要劃分文章層次是必須根據(jù)文章的特點(diǎn)來定的袱瓮。在學(xué)生充分發(fā)言辯論的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生將文章按照近故鄉(xiāng)，在故鄉(xiāng)爱咬，離故鄉(xiāng)劃分為三部分尺借。然后要求學(xué)生歸結(jié)第一部分的意思。很多孩子不能歸納出台颠，引領(lǐng)學(xué)生看每一段的意思褐望，然后進(jìn)行綜合勒庄。并要求學(xué)生掌握這種歸納段意的方法串前。重點(diǎn)賞析這一層次中的寫景部分。分析其作用实蔽。并歸結(jié)寫景的方法：確定所寫景物的主要特點(diǎn)荡碾。選擇合適的寫景順序。選擇有代表性的景物局装。用好修飾詞語坛吁。用好修辭方法。調(diào)動人的各種感覺铐尚。插入必要的抒情議論句拨脉。晚上作業(yè)為百字左右的景物描寫片段。
第二節(jié)課主要帶領(lǐng)學(xué)生賞析楊二嫂的形象宣增。要求學(xué)生跳讀文章中寫楊二嫂的段落玫膀。思考以下問題：楊二嫂是一個怎樣的人？作者是如何刻畫她的性格特征的爹脾？哪些語句反映了作者對她的態(tài)度帖旨？語言方面：演讀楊的語言以及與我的對話。從句中省略號看楊的性格灵妨。外貌描寫：圓規(guī)既繪形解阅，又繪神（以自我為中心）。體會“兩手搭在髀間”這一經(jīng)典描寫泌霍。神態(tài)當(dāng)面：鄙夷的神色货抄。動作方面：把母親的手套塞在腰間，出去了〉锵ǎ“飛也似的跑了桨武。”最后锈津，比較前后楊二嫂的不同呀酸，思考原因。
