? ? ? ? 這節(jié)《跳水》理朋，雖只試了兩次課迎吵，但是稿子卻已改了無(wú)數(shù)次，定稿第六版。有時(shí)候真的是在腦子里上課，還沒(méi)進(jìn)教室，就已經(jīng)被推翻了本谜。但今天這版，是目前改的最讓我舒服的一版偎窘，雖然也有可能全盤推翻乌助。
? ? ? ? 最初的三個(gè)環(huán)節(jié)，刪減到兩個(gè)環(huán)節(jié)陌知，為什么改了這么多次才刪減他托。說(shuō)實(shí)話，不舍得仆葡∩筒危總覺(jué)得“選圖片”這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的好，這樣才有情境的真實(shí)感“崖ǎ可試教兩次纫溃，都覺(jué)得突兀，毫無(wú)意義韧掩。掙扎許久紊浩，決定刪掉×迫瘢可是刪掉以后怎么過(guò)渡坊谁？坐在電腦前發(fā)呆很久很久，問(wèn)茹窒悔，在上課呜袁。沒(méi)有人可以討論確實(shí)難以跳出思維的牢籠敌买。問(wèn)欣姐简珠，欣姐很爽快的答應(yīng)下課了就聯(lián)系我。
? ? ? 和欣姐聊了近四十分鐘虹钮，講了情境的創(chuàng)設(shè)聋庵，我的思路，試課的效果芙粱，欣姐很耐心的聽完祭玉，又不斷給我建議。在尊重我的思路的情況下春畔，精煉了一句話順利將環(huán)節(jié)一過(guò)渡到刪減后的環(huán)節(jié)二脱货，還幫我梳理了第二個(gè)環(huán)節(jié)中的難點(diǎn)部分。至此律姨，課簡(jiǎn)潔了好多振峻，也順暢了很多，目標(biāo)也更明確了择份。
? ? ? 說(shuō)實(shí)話扣孟，這些天，又帶娃又備課確實(shí)燒腦又累人荣赶，但是凤价，這一次備課可能勝過(guò)教書一年所收獲的。我的“陀螺”盆友茹真的是一位研究者拔创，備一節(jié)課利诺，從教材到教參，從書籍到論文到各種講座分析剩燥，做足了功課慢逾，真的是學(xué)到了一節(jié)好課應(yīng)該怎么來(lái)。
? ? ? 總之，借備課氛改，表白我的盆友茹茹和欣姐帐萎，還有很多很多“蘿卜們”。
