? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?理念讓教育有延續(xù)
? ? ?看到周校的標題我想到的是教育是否有靈魂，每個一線的教師的教育應該都是有自己的靈魂的涂佃。
???? 周校信中所說考試這一個事情劫樟，同樣的大家都是考試交煞，可是大家心理的目的不一樣纺座，我們一起為了孩子的成績硝枉，但是卻有不一樣的理念抹估，有以考試做為知識掌握檢測評價的缠黍，有以考試來決一勝負的，確實我們坐在考場上药蜻，可是試卷卻有不一樣的味道瓷式，有對自己的期許，對自己進步的渴望语泽，當然也有了暗淡的灰色贸典。一場考試也許是莊嚴的，但是我們也一定希望是每個考生心理進步的階梯踱卵，也必定可以彩色圍繞廊驼。
教育工作中大多數人應該都是從單一的教育和忙碌中開始的，慢慢的從工作經驗中有了自己的想法惋砂，而這個時候很多人會把想法變成自己的理念妒挎。但是理念應該是從更多的實際操作中而來。沒有很好的獲得和實踐那只會停留在想法中西饵。
但是過了很久之后會發(fā)現教育中的任何活動都需要一個好的理念酝掩。理念可以讓活動變得有價值和不一樣的意義。一場活動一個教育一場活動一場設計眷柔。本以為一場好的設計好的活動本身就可以很精彩期虾，但是在豐富的活動之后，那教育意義從何而來驯嘱，教育目的從何而來镶苞，好像只有一個快樂的過程，活動結束了宙拉，好像就到此為止了宾尚。再精彩的過程到了結束之后，用什么樣的語言來形容這場活動呢？而有些看似很簡單的活動但是卻有自己的理念煌贴，能夠用華麗的語言來詮釋這場活動御板，有教育有目的有理念∨Ｖ＃活動簡單但是卻有教育意義貫穿怠肋。一場活動精彩設計一場活動簡單平常，但是讓人回味延續(xù)的肯定是那場有意義有理念的延續(xù)淹朋。???
如周校所說一線教師需要有自己的一套教育理念笙各，理念可以從簡單的教育活動開始，慢慢的轉換成一個有教育有理念的一線教師础芍。從中得到的教育肯定是教育的進步和豐富杈抢，對自教育的積累，希望自己可以在教育中延續(xù)教育仑性。??????????????????????????
