? ? ? ? 本學(xué)期的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞势誊，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要谣蠢。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)粟耻，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)眉踱，能在期末考試中取得好成績(jī)挤忙，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背谈喳。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂册烈，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)婿禽，要因地制宜赏僧，因材施教，有的放矢扭倾，下面是我所制定的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃淀零。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1膛壹、認(rèn)讀四會(huì)單詞驾中，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞模聋。能完成四會(huì)單詞默寫(xiě)肩民，分類(lèi)的練習(xí)。
2撬槽、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法此改。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3侄柔、掌握教材中出現(xiàn)的句型共啃，和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型暂题，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子移剪。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文薪者，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題纵苛。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)
1言津、單詞攻人。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1）按詞性歸類(lèi)復(fù)習(xí)單詞悬槽。
2）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞怀吻。
2、詞組初婆。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵蓬坡，它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)磅叛。把詞組歸類(lèi)屑咳，分類(lèi)掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞弊琴。
3兆龙、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)敲董，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)详瑞。
1) 指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。
2) 根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子臣缀，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)坝橡。
3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性精置。
4计寇、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難脂倦，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文番宁。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1赖阻、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫(xiě)蝶押，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)火欧。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類(lèi)復(fù)習(xí)相聯(lián)系棋电。在復(fù)習(xí)過(guò)程中茎截，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合赶盔，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果企锌。把單詞、詞組于未、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體撕攒，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容烘浦，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力抖坪。。
2闷叉、以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑擦俐，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣片习，在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽(tīng)和寫(xiě)的能力捌肴。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成藕咏。學(xué)生基礎(chǔ)差状知，見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手孽查，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題饥悴，這樣在考試中不至于束手無(wú)策。
? ? ? ? 總之盲再，要把單詞西设、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體答朋，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)贷揽，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生 整體運(yùn)用知識(shí)的能力梦碗。同時(shí)禽绪，更要注意復(fù)習(xí)的全面性，關(guān)注學(xué)困生洪规，精講巧練印屁，突出知識(shí)的綜合性及應(yīng)用性。
