我寄悯，曾歷經(jīng)滄海桑田
戴著別人的面具
不斷迷失萤衰，失去我自己
……
如今，我終于變回我自己
——薩敦《如今猜旬，我終于變回我自己》
1999年中師畢業(yè)后便回到家鄉(xiāng)參加了工作脆栋，10年后的2009年，參加中層競(jìng)爭(zhēng)洒擦，算是開始涉足學(xué)校的管理工作椿争，然后教導(dǎo)副主任、教導(dǎo)主任熟嫩、小學(xué)部負(fù)責(zé)人秦踪，一直到現(xiàn)在。
因?yàn)槭侵袔煯厴I(yè)掸茅，工作基礎(chǔ)比較低椅邓，又加上前10年工作變動(dòng)頻繁，并沒有靜下心來研究業(yè)務(wù)昧狮，所以從踏入管理崗位景馁，一直是工作任務(wù)推著在走，雖然在這個(gè)過程中也學(xué)到了很多逗鸣，但是總感覺這并不是我想要的教育生活合住。
雖盡心工作绰精，但是自己并不善言談，不管是與領(lǐng)導(dǎo)的溝通還是老師們的溝通效率上還存在著很大的問題聊疲，是一些細(xì)節(jié)問題可以會(huì)因?yàn)闇贤ú粫嘲l(fā)生一些誤會(huì)茬底。然后自己對(duì)教育教學(xué)的理解很難真正的落實(shí)到學(xué)校教育教學(xué)工作中，加上過重的教學(xué)成績(jī)負(fù)擔(dān)壓力和羈絆在繁多的活動(dòng)获洲、檢查阱表、會(huì)議中，總感覺自己在逐漸失去自我贡珊。
從2019年開始加入到新網(wǎng)師這個(gè)大家庭最爬，從《靜悄悄的革命》開始，到《給教師的建議》门岔、《發(fā)展心理學(xué)》爱致，然后是本學(xué)期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，開始靜下心來啃讀教育經(jīng)典寒随，開始慢慢理解教育的真諦糠悯，開始反思自己的教育生活……
我決定辭去管理工作崗位妻往，回歸班級(jí)互艾、回歸學(xué)生，回歸到夢(mèng)開始的地方讯泣。雖然這個(gè)決定遭遇了很多的阻力纫普，但是相信自己不會(huì)后悔這個(gè)決定。
