? ? ? ? ? ? ? ? ? 緊抓特質(zhì)教詩歌

? ? ? ? ——魏兆芳老師《天上的街市》微型課教學(xué)觀課議課

? ? ? 昨天觀課議課談到混弥，語文老師在課堂教學(xué)中一定要有文體意識狸窘，緊抓文體特征教課文脯丝，即“這一類”（王榮生）脓钾，更需要緊抓文本的獨(dú)特特質(zhì)尼夺，即“這一篇”斩跌。一堂說得過去的語文課堂必須將二者兼顧绍些，才是合格的語文課堂。

? ? ? 開課以秦觀《鵲橋仙》導(dǎo)入耀鸦，了解詞作內(nèi)容柬批，再與課文進(jìn)行勾連，抓住了它與課文內(nèi)容上的聯(lián)系袖订，順理成章氮帐，順其自然。但此開課環(huán)節(jié)花費(fèi)了足3分鐘的時(shí)間洛姑，這對一節(jié)時(shí)間僅有20分鐘的微課來說上沐，略顯奢侈。

? ? ? ? 展示“學(xué)習(xí)目標(biāo)”環(huán)節(jié)楞艾，聽過不少專家對此的看法参咙，也是各有說辭。批評者硫眯，多以課堂時(shí)間有限蕴侧，學(xué)習(xí)目標(biāo)是教師需要把握的，展示無益两入；贊許者净宵，多謂學(xué)生在明確目標(biāo)的前提下，學(xué)習(xí)才有重點(diǎn)谆刨。個(gè)人認(rèn)為塘娶，根據(jù)自己的喜好，覺得需要就展示痊夭，否則就不展示刁岸。

? ? ? “美讀音韻”環(huán)節(jié)，僅僅圍繞“朗讀”這個(gè)主線她我，開展課堂教學(xué)虹曙。主要有以下美好的做法：

? ? ? 1迫横、朗讀形式多樣。有速讀酝碳，有聽讀矾踱，有練讀，其主體都是學(xué)生疏哗。速讀呛讲，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀速度；聽讀返奉，老師示范贝搁，學(xué)生傾聽，訓(xùn)練傾聽能力芽偏；練讀雷逆，是實(shí)踐，是鞏固污尉。

? ? ? 2膀哲、朗讀要求明確。很多老師在朗讀教學(xué)中被碗，只是泛泛地要求要讀準(zhǔn)字音某宪，讀好停頓，讀出情感蛮放，怎么讀缩抡，老師不教，學(xué)生不知包颁，學(xué)生的朗讀依然沒有改觀瞻想，其實(shí)，個(gè)人認(rèn)為娩嚼，朗讀教學(xué)蘑险，是很多一線語文老師的短板。本節(jié)課就是一個(gè)很好的示范岳悟〉杵“輕松的語調(diào)，柔和的聲音贵少，舒緩的速度呵俏，注意停頓和重”，多清楚滔灶，多優(yōu)雅普碎。

? ? ? 3、朗讀層次清晰录平。整個(gè)朗讀教學(xué)環(huán)節(jié)麻车，由淺入深缀皱，循循而入，漸入佳境动猬。

? ? ? 最后的小結(jié)環(huán)節(jié)啤斗，緊扣朗讀感知的重點(diǎn)，清晰赁咙、明確钮莲。

附：筆者的《天上的街市》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

《天上的街市》微型課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)想】

? ? ? ? ? 20分鐘的微課，必須緊緊抓住詩歌最有用的東西序目。詩歌臂痕，朗讀是必須的伯襟。詩歌猿涨，情感表達(dá)更是濃烈的，品情亦是必須的姆怪。本詩歌寫于20年代初期叛赚，五四運(yùn)動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時(shí)代尚未到來稽揭。半殖民地半封建的中國俺附，依舊被帝國主義列強(qiáng)和他們豢養(yǎng)的各派軍閥統(tǒng)治著。詩人在苦悶中彷徨溪掀，他不滿現(xiàn)實(shí)事镣，熱烈地憧憬著美好的未來；在燦爛星空的誘發(fā)下揪胃，寫下了這首浪漫氣息濃郁的詩歌璃哟。讀不能泛泛地讀，把讀和品結(jié)合起來喊递，讓它們相互起作用随闪，為體會作者對美好生活的向往情感的理解就水到渠成了。

【教學(xué)目標(biāo)】

? ? ? ? ? 緊抓關(guān)鍵詞骚勘，在朗讀中品析詩歌蘊(yùn)含的情感铐伴。

【教學(xué)方法】

? ? ? ? 朗讀法；? 體會法俏讹。

【教學(xué)過程】

? ? ? ? 一当宴、導(dǎo)語

? ? ? ? 由“七夕節(jié)”的傳說導(dǎo)入。

? ? ? 二泽疆、讀詩歌户矢，感內(nèi)容

? ? ? ? 學(xué)生自己朗讀詩歌，說說你對詩歌的感受于微。

? ? ? ? （提示：從“內(nèi)容”和“形式”兩方面來說）

? ? ? 三逗嫡、品詩歌青自，析情感

? ? ? 1、抓住形容詞驱证，品味天上街市的美好延窜。

? ? ? 2、緊抓四個(gè)“定然”和一個(gè)“定能”抹锄，品味對美好生活的堅(jiān)定信心逆瑞。

? ? ? 3、緊抓“好像”“”我想“伙单，體會詩歌采用想象的方法获高，來表情達(dá)意。

? ? ? ? 四吻育、小結(jié)

? ? ? 狄德羅說：想象念秧，這是種特質(zhì)。沒有它布疼，一個(gè)人既不能成為詩人摊趾，也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人游两、有理性的生物砾层，也就不成其為人。希望大家能揮動自己想象的翅膀贱案，成為詩人肛炮，成為哲學(xué)家，成為有機(jī)智的人宝踪，成為有理性的動物......? ?