? 讀書需要思考蠕啄，很多時候我會將書中所講的知識與自己曾經(jīng)思考過的問題結(jié)合慨亲，找出一些共同點鸳劳。這次聽了劉瀾老師對于“領(lǐng)導(dǎo)力”的理解狰贯，我也找到了另一個話題進行對比，就是“教育”赏廓，乍一聽并無關(guān)聯(lián)涵紊，但之前聽到過另一個觀點，“世界上最難管理的人是自己的子女”楚昭，因此我也從劉瀾老師的論述中，總結(jié)了幾個共同點拍顷。
1抚太、 “領(lǐng)導(dǎo)力是責(zé)任，并不是一個職位”昔案。作為領(lǐng)導(dǎo)尿贫，即使能指揮千軍萬馬，可能常說的話也只是“給我上”踏揣，而掌握領(lǐng)導(dǎo)力庆亡，關(guān)鍵在于敢于承擔(dān)責(zé)任，一方面在于敢擔(dān)當(dāng)捞稿，另一方面在于要負責(zé)又谋。父母在家庭中所承擔(dān)的角色，也反映了同樣的問題娱局，很多父母并不能擔(dān)負起“教育”的責(zé)任彰亥，沒能形成推力，更多的狀態(tài)是領(lǐng)導(dǎo)與下屬的關(guān)系衰齐。
2任斋、 “我教你”。父母是子女最偉大的老師耻涛，團隊中的領(lǐng)導(dǎo)者也恰巧就是這么一個角色废酷，要承擔(dān)起引導(dǎo)瘟檩、教導(dǎo)、服務(wù)的職責(zé)澈蟆。課程里提到一個觀點：領(lǐng)導(dǎo)者要做的不是補人之短墨辛，而是要用人之長，教育亦是如此丰介，“識人之異”背蟆，通俗點講是發(fā)現(xiàn)孩子長處，這也是一件極難的事情哮幢，而且很多父母甚至忽略了這件事的重要性带膀，當(dāng)然，在這里并不是說補短不重要橙垢，更多的是強調(diào)放大閃光點的重要性垛叨。
3、 “我要改變什么”柜某。在行動中反思嗽元，說起來很容易，但并不容易做到喂击，所謂旁觀者清剂癌，當(dāng)置身其中時，總是很難看清變化翰绊，更難的是時時刻刻的思考佩谷。通過思考，去改變行動监嗜，改變目標(biāo)谐檀，改變心智模式。改變行動和目標(biāo)好理解裁奇，但什么是心智模式桐猬？個人理解是一種認知，決定我們理解問題的視角和做出的結(jié)論刽肠，一種已經(jīng)形成習(xí)慣的定式思維溃肪，一個好的領(lǐng)導(dǎo)者，正是要通過個人思考音五，幫助身邊的人（下屬乍惊，同事，子女等等）強化心智放仗，跳出原有的固化思想润绎，形成更優(yōu)質(zhì)的自我驅(qū)動力。
? 聽專家、學(xué)者的課程莉撇，時常會感到差距呢蛤，有的時候差距并不在思考能力上，而在于概括棍郎、歸納和總結(jié)的能力其障，腦子里一個跟頭飛了十萬八千里，真正落筆的時候涂佃，卻還要經(jīng)歷九九八十一難励翼，就只能暫且先總結(jié)一部分了。未完待續(xù)……
