雖然已經(jīng)身為母親，但因?yàn)椤皯小必で樱偌又傆X得市面上的育兒書大多在我的印象里都是關(guān)乎吃喝，至今沒有認(rèn)真的閱讀過一本關(guān)于教育孩子方面的書籍梗搅。
《好媽媽勝過好老師》是看過大楊夜讀推薦的關(guān)于教育方面的書籍之后无切，偶然在書店碰到丐枉，感覺必須要看一本關(guān)于育兒方面的書籍就隨手買的。
查了作者的相關(guān)介紹洼哎、閱讀了第一小節(jié)沼本，書中所講和之前聽過的家庭教育講座有更與時(shí)俱進(jìn)的教育理念抽兆、更切實(shí)可行的操作方法、更深層次的思考凭涂。
好的閱讀受用終身切油。書中對(duì)閱讀好處的宣傳可謂是不遺余力名惩。
參加工作10年了娩鹉，我一直覺得自己最大的失誤就是沒有堅(jiān)持閱讀。古人的“書中自有千鐘粟戚宦，書中自有黃金屋锈嫩，書中自有顏如玉”在今天依然是至理名言，現(xiàn)在的酷公司哪個(gè)老板不是閱讀的愛好者艳汽，哪個(gè)企業(yè)不提倡學(xué)習(xí)文化骚灸？哪個(gè)不是高知行業(yè)慌植？
所以閱讀不僅僅是育兒的必備法寶也是成年人讓自己保值升值的武器蝶柿。
氛圍的營(yíng)造
我在家里的次臥、主臥雏赦、客廳安裝了書架星岗。書桌戒洼、飄窗圈浇、床頭柜到處都有各類書籍。每周2-3次的繪本閱讀召耘、每周一次去圖書館借書褐隆、每周1-2次的電子書籍、自己每天閱讀都是為了無聲的給孩子創(chuàng)造閱讀的氛圍轨蛤，引導(dǎo)甚至“誘惑”孩子去閱讀祥山。
內(nèi)容的挑選
貼合孩子的興趣和認(rèn)知程度缝呕。“有用”的書是孩子在學(xué)校無法逃避的閱讀摊聋，在家里栈暇，作者更鼓勵(lì)孩子讀一些名人傳記、經(jīng)典小說煎源、精美古詩(shī)手销。無論是對(duì)孩子的文學(xué)素養(yǎng)的提高图张、精神世界的豐富，還是人生觀兽埃、價(jià)值觀的樹立都有很好的引導(dǎo)作用讲仰。
技巧方法
讀而不是講：因?yàn)楹⒆诱J(rèn)知的原因鄙陡，很多父母都喜歡給孩子去演繹某個(gè)難度的詞語(yǔ)躏啰，作者卻不贊成给僵，讀故事能讓孩子從語(yǔ)境中更感受文字之美、積累更多的書面語(yǔ)蔓同；讀的多而不是記住的多：很多父母急功近利特別好讓孩子背會(huì)其中的“優(yōu)美段落”蹲诀，甚至因?yàn)楹⒆颖巢贿^而打擊孩子脯爪，這樣做特別不利于孩子閱讀的培養(yǎng)矿微。扼殺興趣等于扼殺事物本身涌矢；讀字勝于讀圖：在快速獲取信息的今天快骗，這個(gè)觀點(diǎn)我在讀的時(shí)候也很疑惑方篮，看了作者的解釋，確實(shí)覺得讀字更能刺激兒童語(yǔ)言中樞的發(fā)展泰偿，避免孩子長(zhǎng)時(shí)間處在電視機(jī)面前蜈垮，被動(dòng)接受攒发，而不是主動(dòng)發(fā)揮自己想象晋南，創(chuàng)造更豐富的世界负间。
反常規(guī)的教育方法
因?yàn)槭墙逃龔臉I(yè)者政溃，我在平時(shí)的接觸中有很多家長(zhǎng)抱怨各種各樣的家庭教育問題董虱。同時(shí)也有很多“專家”提出各種解決之道，但沒并未真正從根上解決本質(zhì)云头。書中提出的“懲罰你淫半，不讓你寫作業(yè)”科吭、“不管是最好的管”脆粥、“不做穿西裝的野人”变隔、“只設(shè)記功薄蟹倾，不設(shè)記過薄”既從思想原理上給出解答又具有很強(qiáng)的操作性鲜棠，父母才能真正運(yùn)用到孩子的教育上。
“不管”是最好的“管”柑爸。很多父母因?yàn)樽陨砗軆?yōu)秀表鳍，所以對(duì)孩子使用了成人世界里的管理譬圣，將自己的管理套用到孩子身上雄坪，也許在孩子很小的時(shí)候這個(gè)是優(yōu)勢(shì)维哈，但隨著年齡的增長(zhǎng)，這種雕刻者與被雕刻者之間的矛盾會(huì)越來越被激發(fā)出來飘庄，而產(chǎn)生問題最大的原因就是忽視了孩子是個(gè)有自主意識(shí)的人谒亦，他們有自己處理問題的方式份招。只要不是特別大的關(guān)系到三觀的問題切揭，允許孩子犯錯(cuò)誤，作為家長(zhǎng)應(yīng)該像農(nóng)人一樣锁摔，讓他接受陽(yáng)光的滋潤(rùn)廓旬，接受風(fēng)吹雨曬、也能讓他更大的吸取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)孕豹。
優(yōu)點(diǎn)要強(qiáng)化涩盾，但切忌物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步励背，父母素質(zhì)的提高春霍，越來越多的父母從棍棒教育走向了鼓勵(lì)教育。但很多父母的鼓勵(lì)教育三個(gè)字就可以概括：使勁夸叶眉。而最常用的一句話莫過于“你最棒”址儒。很多時(shí)候我自己也窮詞到用這個(gè)完全沒營(yíng)養(yǎng)的話語(yǔ)去贊美孩子。這本書中提到使用記功薄衅疙，就是通過對(duì)優(yōu)點(diǎn)的強(qiáng)化莲趣，讓這種偶然行為變成穩(wěn)定行為，成為一種習(xí)慣饱溢，最后成為一種品質(zhì)喧伞。記功薄通過記錄具體的事件，凸顯孩子的優(yōu)點(diǎn)绩郎，有些家長(zhǎng)為了讓孩子改掉缺點(diǎn)潘鲫，也使用了記過薄，這不但無法改正缺點(diǎn)嗽上，相反在這種刺激下次舌，孩子更容易給自己定性熄攘，缺點(diǎn)成為一輩子的缺點(diǎn)兽愤，再也無法改掉。而對(duì)于記功薄上的優(yōu)點(diǎn)挪圾，不要過多的記錄孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)浅萧，更不能用物質(zhì)去交換和獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)嚴(yán)重破壞孩子對(duì)事物的興趣哲思。
書中關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)洼畅，作為還未正式為孩子學(xué)習(xí)操心的父母來講，有些可能比較難以理解棚赔。例如盡量讓孩子獨(dú)立完成作業(yè)帝簇，少陪甚至不陪；替孩子寫作業(yè)和拒絕暴利作業(yè)靠益；不考100分丧肴。但我十分認(rèn)同學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”，我們的傳統(tǒng)教育理念總是夸大刻苦努力的意義胧后，卻沒有從理性和現(xiàn)實(shí)的角度去考慮芋浮，人的本性都是拒絕苦，喜歡甜壳快，父母更應(yīng)該保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣纸巷，讓孩子嘗到學(xué)習(xí)的甜頭镇草，而不應(yīng)該用人性本都會(huì)逃避的苦，去要求還未成年的孩子瘤旨。
記得在一次講座上聽過一句話：每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上都是一片白紙梯啤，數(shù)年之后攒至，看到的是風(fēng)景如畫還是烏云密布战惊，取決于手握畫筆的人。曾經(jīng)有個(gè)97年的同事向我說過一句話：為人父母這個(gè)職業(yè)不用考證胳施，想想都覺得后怕宏胯。是呀羽嫡！無論是對(duì)于這份“事業(yè)”，還是基于這超越生死的愛肩袍，我們的父母都應(yīng)該耐心引導(dǎo)杭棵、理性對(duì)待、持續(xù)學(xué)習(xí)氛赐、持證上崗魂爪、智慧教育，讓我們的人生和孩子的人生都能有自己的色彩艰管。
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