? ? ? ? 文言文博大精深，凝聚了中華民族最寶貴的人文精髓容为。《守株待兔》是一則寓言故事的文言文寺酪，本寓言生動形象坎背，深入淺出地向?qū)W生介紹了“不勞動是不會有收獲的，不能靠運氣過日子”這一道理寄雀。
對于三年級的孩子們來說學(xué)習(xí)文言文是有一定難度的〉寐耍現(xiàn)在將這一節(jié)課的反思總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣盒犹。
教材中不僅有文言文還有幫助學(xué)生理解文言文的大意懂更。在備課時，我充分利用教材中的大意急膀，讓學(xué)生根據(jù)每一句大意去找對應(yīng)的文言文句子沮协。學(xué)生看到這樣的要求，高興勁兒立馬就來卓嫂，太簡單了慷暂。不一會就高舉小手，紛紛發(fā)言晨雳。學(xué)生找出對應(yīng)的文言句之后行瑞，我又讓學(xué)生在找出古今意思差別大的字詞奸腺，幫助理解課文。學(xué)生們讀了白話文大意后血久，和文言文進(jìn)行對比突照，一讀就懂，不僅降低了學(xué)習(xí)的難度氧吐，而且常常佩服古人有才讹蘑，這么多的意思竟然短短幾個字就能表達(dá)到位，傾訴清楚副砍，激起學(xué)習(xí)的興趣衔肢。
二庄岖、朗讀貫穿教學(xué)始終豁翎。
文言文語言精練，具有音韻美和節(jié)奏美隅忿，讀起來瑯瑯上口心剥，所以古人稱讀為‘吟”“詠”。學(xué)生只有在讀中背桐，才能更好的體會到文言文的韻律之美和意蘊之美优烧。在課堂上要求學(xué)生一讀做到不添字不掉字，通順流利即可链峭。二讀畦娄，讀出韻律和節(jié)奏之美。要想讀出韻律和節(jié)奏之美弊仪，課文范讀熙卡，讓學(xué)生找出錄音讀的和他們讀的不一樣的地方，問題一提出励饵，就抓住了學(xué)生的心驳癌。學(xué)生心中一亮：“原來錄音不僅讀出了節(jié)奏，還讀出了感情役听。三讀颓鲜，讀出感情。在分析完課文之后典予，學(xué)生已經(jīng)知道文言文的大意甜滨，再次讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，學(xué)生把自己想象成文中的角色瘤袖，根據(jù)自己的理解感受去讀衣摩，在品讀中感悟到寓言的內(nèi)涵和深刻的哲理。
三孽椰、理解寓意突破重難點昭娩。
明白寓意凛篙，聯(lián)系生活實際談看法是本節(jié)課的重難點。學(xué)生在充分的朗讀之后栏渺，已經(jīng)知道寓意呛梆，但我沒有直接說出來告訴學(xué)生。而是通過讓學(xué)生自己說磕诊，同桌互說填物，班內(nèi)展示等形式講故事，聯(lián)系生活實際說啟示的方法把寓意說出來霎终。這樣一來滞磺，教師不僅把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮想象充分的說莱褒，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力击困，而且把寓言告訴道理牢記于心。
四广凸、不足之處阅茶。
時間分配上有點前松后緊，造成后面講故事環(huán)節(jié)展示學(xué)生稍微少了點谅海。
