孩子從“我的”開始醉鳖，從“不”起步郎嫁，開始占有“我的”東西秉继，擁有“我的”想法、“我的”意志……5歲時(shí)泽铛，孩子慷慨分享“我的”東西以便擁有“我的”朋友尚辑，獲得分享之后“我的”心理感覺、“我的”愛和友情盔腔。
有一天杠茬，我們的孩子會有自己的思想，會依著自己生命的智慧創(chuàng)造自己的精神铲觉。
一澈蝙、自我的萌芽:我的…是我的
①蒙臺梭利這樣說:“兒童通過自由支配自己的身體和行動而獲得尊嚴(yán)；通過自由使用其選擇能力而獲得意志上的獨(dú)立撵幽；通過沒有干擾的獨(dú)立工作而獲得思想上的獨(dú)立灯荧。”
②“我的”盐杂，這是孩子第一次由內(nèi)在生命的內(nèi)驅(qū)力發(fā)現(xiàn)了從自己身體里脫離出來的東西逗载，以擁有的方式發(fā)現(xiàn)了分離。自我的誕生和形成链烈，是從“我的”的發(fā)現(xiàn)開始的厉斟，從此時(shí)開始準(zhǔn)備著即將真正拉開自我創(chuàng)造的序幕。
③兒童雖然由媽媽和成人來照顧强衡，但他是一個獨(dú)立的個體生命擦秽，他的生命屬于他自己，而不是養(yǎng)育者占有的私有財(cái)產(chǎn)。當(dāng)有了精神之后感挥，這種意識就會從掌控缩搅、占有成長為人類特有的愛。
二触幼、自我意識的萌芽:“我的”私有財(cái)產(chǎn)
①兒童必須擁有硼瓣，才能接著擁有的東西發(fā)展。擁有不是為了擁有本身置谦，而是為了剝離和獲得擁有背后的無形的東西堂鲤。
②2歲，是具有人類學(xué)意義媒峡、社會學(xué)意義瘟栖、道德學(xué)意義、經(jīng)濟(jì)學(xué)意義丝蹭、歷史學(xué)意義慢宗、哲學(xué)意義的時(shí)候。
③“我的”存在是自我價(jià)值感的開始奔穿。
三镜沽、自我的誕生:“我的”想法是我的
①自我的誕生是從自我意識開始的。
②“不”是孩子特有的語言特點(diǎn)贱田，尤其是2歲左右的孩子缅茉。“不”男摧！用相反的語言來證明和區(qū)分“我的”想法蔬墩，這正是兒童有意識地練習(xí)和使用自己的意識和意志，這樣的時(shí)候就表明兒童開始有了自我意識耗拓。
兒童表現(xiàn)出的自我的意識拇颅，是他成長中極為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，尊重他的意志就支持了他的成長乔询。
③自我意識使人擁有力量樟插、理性和價(jià)值感，并讓我們在之后的成長中竿刁，更加尊重其他人的自我生命體黄锤。
四、自我的力量
①自我對人意味著什么食拜？意味著自主鸵熟、自我價(jià)值感、意志负甸、自律流强、獨(dú)立痹届、自愛、力量和完整的打月、統(tǒng)一的內(nèi)在管理系統(tǒng)短纵，意味著創(chuàng)造的天賦，意味著與真善美同行僵控，意味著擁有了和生命系統(tǒng)聯(lián)結(jié)的機(jī)會。
②支持孩子鱼冀，尊重孩子的自我感报破，才能給予孩子尊嚴(yán)感。
兒童擁有了自我千绪，就可以開始為他內(nèi)在發(fā)生的事情負(fù)責(zé)任了充易，就產(chǎn)生了自我負(fù)責(zé)的生命需求，負(fù)責(zé)任也是一種內(nèi)在的愿望荸型。
我現(xiàn)在可以回過頭來看盹靴，為什么在現(xiàn)實(shí)中很多孩子生活在暴力中？他們沒有能力自救瑞妇，并準(zhǔn)許這種暴力不斷發(fā)生稿静，就是源于他們沒有內(nèi)在的力量去防御。
我們不僅僅需要建立一個良好的教育體制來保護(hù)兒童辕狰，因?yàn)槲覀儾荒鼙ＷC和預(yù)防在這樣的體制下的成人可以做到善待孩子改备。真正的保證是:我們讓每一個孩子擁有自我，并擁有內(nèi)在力量蔓倍，那時(shí)暴力就會減少悬钳。這是改善兒童生存環(huán)境的核心。
③當(dāng)你擁有自我的時(shí)候偶翅，你就擁有了定力默勾，你就擁有了判斷力，你就擁有了相對恒定性聚谁，你就是力量母剥、界限、價(jià)值垦巴、愛……只有擁有自我媳搪，才能擁有愛的真正力量；只有愛自己骤宣，才能愛他人秦爆。
④“無論你是什么樣子，我都喜歡你憔披〉认蓿”我因?yàn)槟愣矚g你爸吮，不因?yàn)槿魏纹渌母郊游铩＿@正是一個人被作為人而獲得愛所受到的尊崇望门，這就是人的體面和高貴形娇。相信、接納自己越好筹误，就越接納周圍的人和發(fā)生的事桐早。
五、自我的喪失
①有些孩子從出生起厨剪，就沒有機(jī)會創(chuàng)造自己哄酝，他們幾乎是被父母或其他成人“創(chuàng)造”出來的。由于沒有自己創(chuàng)造自己的機(jī)會祷膳，他們也就幾乎沒有自我陶衅。因?yàn)檫@些孩子的獨(dú)立感覺和意識已經(jīng)在父母和教育機(jī)構(gòu)的無知覺中遭到破壞。
②請給兒童獨(dú)處的時(shí)間直晨，因?yàn)樗麄円y(tǒng)合自己搀军。對于0-7歲的孩子來說，發(fā)展和成長的是兒童內(nèi)在生命勇皇，而空間和時(shí)間從來都是創(chuàng)造的條件罩句。
六、自我的替代品——小我
①“小我”是指出生后不是依靠精神胚胎成長儒士，而是依靠外力建構(gòu)起來的一種人格的止。
②我們現(xiàn)在很多人終身找不到自我，也就走不出小我着撩。
③沒有自我的存在诅福，就等于家里沒有主人，所以任何人都可以進(jìn)去拖叙∶ト螅“王者不在王位上”，內(nèi)在“斗爭”就存在了薯鳍，這是人最大的不完整咖气。
七、一切成長始于兒童的自我創(chuàng)造
①我們能做的最好的事情挖滤，就是讓我們成為我們自己崩溪。所以，兒童的使命只有一個:創(chuàng)造自己斩松！
②聯(lián)合國的教育文獻(xiàn)《學(xué)會生存》說道:“人越忠實(shí)于自己伶唯，他越是緊密的遵循他的生命法則和他自己的事業(yè)，他約會接近于人類的共同事業(yè)惧盹，此外還能更好的與別人交往乳幸〉伤希”
③嬰兒3年的成長，需要成人用33年來完成粹断。
一個國家符欠、一個民族、一個家庭瓶埋、一個個人成為什么人希柿，完全取決于他們的嬰兒如何把自己創(chuàng)造出來的。
一直以來养筒，我們期盼教育改善人的素質(zhì)狡汉；期盼教育培養(yǎng)杰出和富有創(chuàng)造性的天才，但如果我們的教育不允許兒童自我創(chuàng)造闽颇，就根本沒有真正意義上的素質(zhì)，也就沒有天才可言寄锐！
（明天繼續(xù)）
