【復(fù)盤Day 88】2018.2.5 星期一
文/Gigi
昨天把CC2演講稿發(fā)給我的饅頭漓帅，想讓他提一下修改意見锨亏，但是一直遲遲不回，心里滿滿自信忙干，肯定是沒問題了器予。
到今天，他給我的回復(fù)捐迫，刪掉所有的專有名詞以及解釋乾翔，替換為一個(gè)故事，讓觀眾更加容易懂。我當(dāng)時(shí)一聽反浓，覺得比較難以接受萌丈，因?yàn)楫?dāng)初就是因?yàn)槁牭竭@些專有名詞，讓我產(chǎn)生興趣雷则，從而進(jìn)行了解辆雾，這也是我為什么想做這次演講的原因。如果讓我將這部分替換成一個(gè)故事月劈，那就失去了原本我想要做這個(gè)分享的初衷度迂。但是，之后細(xì)細(xì)看猜揪，確實(shí)理論部分過于生硬惭墓，需要整改。
去請(qǐng)教了俱樂部一個(gè)心理理論宅而姐，如果將理論部分講得生動(dòng)有趣腊凶，他丟給我個(gè)鏈接——《你不是在講，你是在幫助他聽》毅人。
文章基于“聽講邏輯”的“認(rèn)知臺(tái)階”吭狡，提出三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：
第一，按照人的思考線索丈莺，而不是知識(shí)的樹狀結(jié)構(gòu)來演講划煮；
“問題－原因－方案”或“現(xiàn)象－原理－應(yīng)用”
第二，無法否認(rèn)的事實(shí)+無可辯駁的邏輯缔俄；
第三弛秋，用幽默感，讓認(rèn)知的路上滿是風(fēng)景俐载。
不需要“把想法塞到別人的腦海當(dāng)中去”蟹略，只需要讓他們自取。演講主體不是演講者“你”遏佣，而是聽眾“他”挖炬。要深諳“他”的“聽講邏輯”，而不是“你”的“演講邏輯”状婶。主體不對(duì)意敛，行為就不對(duì)，接下來所做的演講膛虫，也就白費(fèi)了草姻。
看完后，完全覺得自己的演講就是一堆內(nèi)容的堆砌稍刀，一股腦想要塞到聽眾的腦中撩独，這是完全錯(cuò)誤的！
最后，決定廢掉這篇演講稿综膀，重新寫CC2的稿子澳迫，但是，一個(gè)新的問題又來了剧劝，如何選題纲刀？
現(xiàn)在，我才意識(shí)到担平，演講示绊，從來都不是一件容易的事，之前的我暂论，想得太簡(jiǎn)單了面褐！
