? ? 楊衛(wèi)平老師是河南首屆最具影響力班主任谦去，楊老師出版的《笑著做教師》《我是老師赂弓，也是永遠(yuǎn)的孩子》三部曲我都拜讀過(guò)，她早已是我心目中敬仰已久的女神哪轿。今年智慧書(shū)院開(kāi)出書(shū)單后盈魁，我就再一次溫習(xí)了楊老師《被學(xué)生感動(dòng)的56個(gè)故事》這本書(shū)。
? ? ? 本書(shū)分為四個(gè)章節(jié)窃诉⊙畎遥“歲月深處”是以回憶的方式，寫(xiě)了楊老師和已經(jīng)畢業(yè)的孩子們之間的留戀和感恩飘痛；“眼前幸干耗ぃ”記錄的是楊老師和在校學(xué)生之間令人感動(dòng)的事情；“小孩為師”傳遞著楊老師欣賞學(xué)生宣脉，尊重學(xué)生的教育理念车柠，文字間也能感受到師生間的情深意長(zhǎng)；“師生飛鴻”選自楊老師和學(xué)生的通信塑猖，不僅能聽(tīng)到孩子們內(nèi)心的聲音竹祷，也能看到楊老師親切自然但又富有智慧的獨(dú)特的教育風(fēng)格。
? ? ? 喜歡楊老師的敘事風(fēng)格羊苟。楊老師的故事都來(lái)自身邊貌似很平常的事情塑陵，但故事到了楊老師的手中，確又變得那么地打動(dòng)人心蜡励。楊老師敘事總是娓娓道來(lái)令花，讀后如沐春風(fēng)。在文字中能感受到楊老師的教育情懷和師生間彼此的溫暖凉倚。最值得學(xué)習(xí)的是兼都，楊老師總是能把教育的道理和自己的教育智慧巧妙地融入在故事當(dāng)中。平時(shí)稽寒，我也會(huì)用文字記錄教育生活扮碧，但作為一名英語(yǔ)老師，我經(jīng)常感到自己的文字表達(dá)不夠美瓦胎，我也會(huì)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的寫(xiě)法芬萍，楊老師就是我追逐的那顆星。在楊老師的教育故事中搔啊，我還非常喜歡《我是老師柬祠，也是永遠(yuǎn)的孩子》，當(dāng)時(shí)我用一天時(shí)間如癡如醉地讀完了這本書(shū)负芋。我由衷地感慨:楊老師太可愛(ài)了漫蛔，也太會(huì)講故事了！我真的像追劇一樣期待著系列二和系列三旧蛾，并于書(shū)出版后的第一時(shí)間購(gòu)書(shū)追劽Ч辍！
? ? ? 學(xué)習(xí)楊老師的成長(zhǎng)姿態(tài)锨天。在楊老師的書(shū)中了解到毯盈，她是一路從農(nóng)村教師成長(zhǎng)為一名全國(guó)名師。從她的書(shū)中就能感受到她拔節(jié)成長(zhǎng)的力量病袄。我工作已有十多年搂赋，在工作和生活中也經(jīng)歷了低迷和彷徨，楊老師對(duì)待教育的真情用心益缠，面對(duì)困難的積極樂(lè)觀也感染著我脑奠。從她身上我看到成長(zhǎng)的力量，楊老師也是激勵(lì)我不斷成長(zhǎng)的偶像幅慌。
? ? 羨慕楊老師和學(xué)生間的師生情感宋欺。很多孩子在畢業(yè)了，但對(duì)老師卻是永恒不變的留戀與感恩胰伍，那份師生間的情感齿诞，是一個(gè)老師多么寶貴的精神財(cái)富啊。楊老師和學(xué)生一起哭一起笑的那種溫暖與感動(dòng)骂租，讓我感受到了作為老師真正的幸福掌挚。這也是我所向往的樣子。
? ? 在這本書(shū)中我深切地感受到:我的教育生活中不是缺少故事菩咨，而是缺少發(fā)現(xiàn)故事的眼睛吠式；好的教育，學(xué)生是幸福的抽米，老師也是幸福的特占！向楊老師學(xué)習(xí)！
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