淺談把豎笛帶進(jìn)小學(xué)音樂(lè)課堂的益處

摘要：學(xué)習(xí)音樂(lè)需要興趣隔心，興趣是孩子唯一最好的老師贞滨，隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)坎吻，越來(lái)越多的家長(zhǎng)也重視其孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及鍛煉潮孽，因此揪荣，在豐富的教學(xué)手段中，孩子們體味了眾多的方法往史，我認(rèn)為把豎笛帶進(jìn)音樂(lè)課堂仗颈，這對(duì)注重孩子使他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)充分享受到音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣和知識(shí)有著非常大的益處。

關(guān)鍵詞：豎笛 興趣 益處 音樂(lè)課堂

在兩千多年前的先秦時(shí)期椎例，孔子就非常注重音樂(lè)的教育挨决，他認(rèn)為不學(xué)音樂(lè)，教育就不完善粟矿，并還開(kāi)設(shè)了禮凰棉、樂(lè)损拢、射陌粹、書(shū)、數(shù)六門課程福压。希臘的哲學(xué)家柏拉圖也曾說(shuō)：“音樂(lè)教育比其他教育重要的多掏秩。”由此可見(jiàn)荆姆，音樂(lè)就擺在了非常重要的位置蒙幻。

的確，自古以來(lái)音樂(lè)教育就是教育的一個(gè)組成部分胆筒，有著極其重要的意義邮破。近些年來(lái)，社會(huì)上涌現(xiàn)的一股股“學(xué)藝熱潮”仆救，（鋼琴抒和，小提琴，古箏等培訓(xùn)班比比皆是彤蔽，就連音樂(lè)考級(jí)也成為家長(zhǎng)們熱門的話題）摧莽，隨著這股熱潮，也隨著素質(zhì)教育大力的倡導(dǎo)顿痪，越來(lái)越多的家庭開(kāi)始關(guān)注起孩子 的全面發(fā)展镊辕，開(kāi)始重視其孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)及鍛煉。這不僅僅給音樂(lè)教育的前景注入新的血液蚁袭，還帶給音樂(lè)教育者新的信心和力量征懈，這種力量和信心不單只是體現(xiàn)在各種特色班，特長(zhǎng)班的創(chuàng)辦上揩悄，更體現(xiàn)在各普通的中小學(xué)學(xué)校里卖哎，體現(xiàn)在孩子們四十分鐘的音樂(lè)課堂上。

在小學(xué)的四十分鐘音樂(lè)教學(xué)中，了解孩子們?nèi)粘５纳钚袨榱?xí)慣棉饶，重視其學(xué)習(xí)過(guò)程和方法厦章，音樂(lè)教師積累了紛繁的學(xué)習(xí)手段，比如演唱照藻、游戲袜啃、律動(dòng)、欣賞幸缕、表演群发、歌舞、情景发乔、故事熟妓，編創(chuàng)練習(xí)等，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受栏尚、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)音樂(lè)美的能力起愈，引導(dǎo)他們追求高尚的審美理想，樹(shù)立正確的審美觀译仗，培養(yǎng)健全的人格和品行抬虽，促進(jìn)身心全面的和諧地發(fā)展。同時(shí)纵菌，在眾多豐富的教學(xué)實(shí)踐中阐污，諸多的音樂(lè)教育者又深刻的認(rèn)識(shí)到器樂(lè)教學(xué)對(duì)孩子的創(chuàng)造能力和完整人格發(fā)展的重要作用，在新課改的教材中我們也看到了器樂(lè)的影子咱圆，如口琴笛辟，口風(fēng)琴，豎笛等序苏，在孩子們體味了眾多的學(xué)習(xí)方法后手幢，這些小器樂(lè)又如影而隨的跟進(jìn)了課堂，給孩子們帶來(lái)了更大的學(xué)習(xí)興趣杠览，成為他們的快樂(lè)伙伴弯菊。

因此，我認(rèn)為把豎笛帶進(jìn)音樂(lè)課堂踱阿，這對(duì)注重孩子使他們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)充分享受到音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣和知識(shí)有著大大的益處管钳。下面就淺談把豎笛帶進(jìn)音樂(lè)課堂對(duì)音樂(lè)教學(xué)的益處。

豎笛是歐洲一種歷史悠久的木管樂(lè)器软舌，從中世紀(jì)起開(kāi)始使用才漆，它起源于15世紀(jì)的意大利，十六至十八世紀(jì)盛行于歐洲各國(guó)佛点。16世紀(jì)時(shí)有許多形制,現(xiàn)在所常用的是定音為C的高音和次高音豎笛和音高為F的低音豎笛,其音域都是兩個(gè)八度醇滥。豎笛柔和黎比、帶有一點(diǎn)鼻音的聲音和相對(duì)簡(jiǎn)單的制作,使它在很早的時(shí)候就成為一種流行的樂(lè)器。從維也納音樂(lè)學(xué)院這些世界著名的音樂(lè)學(xué)府到普通中小學(xué)校鸳玩，這種雅俗共賞的樂(lè)器阅虫，攜帶方便且價(jià)格實(shí)惠，小學(xué)生容易接受不跟，入門簡(jiǎn)單颓帝，因此，比較好的適合在中小學(xué)的音樂(lè)課堂上普及使用窝革。

一购城、能創(chuàng)造條件，訓(xùn)練音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)能力

都說(shuō)音樂(lè)是耳朵的藝術(shù)虐译，在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中瘪板，我們往往只結(jié)合演唱，欣賞來(lái)填充孩子們的聽(tīng)覺(jué)培養(yǎng)漆诽，卻忽視了真正意義上的聽(tīng)覺(jué)思維訓(xùn)練侮攀，除了要有良好的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)思維能力外，豎笛在課堂中的學(xué)吹練習(xí)能為此提供大大的幫助拴泌，具體表現(xiàn)在：

（1）對(duì)音高節(jié)奏正確掌握：除了唱之外魏身，奏也是訓(xùn)練音高聽(tīng)覺(jué)的基本方法之一，孩子們要通過(guò)吹奏表現(xiàn)出來(lái)蚪腐，其聽(tīng)覺(jué)思維的過(guò)程就更為集中，一些單音税朴，音階的吹奏練習(xí)回季，不僅可以讓孩子對(duì)音樂(lè)有個(gè)音高的概念，讓他們輕而易舉的在大腦中牢記正林，提高記憶能力泡一。而且通過(guò)有節(jié)奏，有趣味旋律的練習(xí)讓學(xué)生積極參與到實(shí)踐中來(lái)觅廓，有效的掌握基本的節(jié)奏型鼻忠，從而達(dá)到“教”與“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一，并激發(fā)學(xué)生的積極性杈绸。

（2）對(duì)力度音色的有效把握：力度在音樂(lè)中有著極為細(xì)膩的作用帖蔓，他是音樂(lè)情感表現(xiàn)的重要因素，孩子們按樂(lè)譜上的各種力度記號(hào)瞳脓，親自用豎笛來(lái)吹奏塑娇，把氣吐得強(qiáng)，弱劫侧，漸漸的強(qiáng)或是漸漸的弱埋酬，這對(duì)力度聽(tīng)辨來(lái)說(shuō)是很有意義的哨啃。再者，通過(guò)強(qiáng)音和弱音的吹奏練習(xí)写妥，能讓學(xué)生更正確的分辨出不同的音色效果拳球。

二、 能培養(yǎng)興趣珍特，以學(xué)生為主體

俗話說(shuō)的好醇坝，興趣是最好的老師，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系次坡、享受音樂(lè)的前提呼猪。在音樂(lè)教學(xué)中，興趣體現(xiàn)在很多方面砸琅。豎笛已成為當(dāng)今世界上最受歡迎的樂(lè)器之一宋距。正因?yàn)槠淙腴T簡(jiǎn)單，各普通中小學(xué)也受廣泛普及症脂，孩子們也非常的喜歡谚赎，樂(lè)意，在音樂(lè)課堂在實(shí)施豎笛教學(xué)更能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)時(shí)诱篷，特別是在一節(jié)課的最后十分鐘壶唤，老師只要說(shuō)，拿出豎笛棕所，學(xué)生們就興奮不已闸盔，同時(shí)，在教的過(guò)程中琳省，教師既要面向全體學(xué)生迎吵，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，并且給予重視针贬，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī)表現(xiàn)出由衷的贊美击费。對(duì)于能力弱的學(xué)生不能放任自由，而應(yīng)了解他們桦他、理解他們蔫巩，并給予他們更多的關(guān)懷。創(chuàng)造有利條件使學(xué)生滿足各自的需要快压、開(kāi)發(fā)他們的潛能圆仔。最后進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié)嗓节。做到以學(xué)生為主體荧缘，充分發(fā)展他們的學(xué)習(xí)效果。

三拦宣、能營(yíng)造寬松的教學(xué)環(huán)境截粗，讓學(xué)生輕松愉快

在學(xué)習(xí)吹奏豎笛的訓(xùn)練過(guò)程中信姓，要想使學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和豐富的想象力，必須創(chuàng)設(shè)出一種活潑绸罗、寬松的氣氛意推，把學(xué)生的學(xué)習(xí)變得自由、開(kāi)放珊蟀，學(xué)生在寬松的環(huán)境里菊值，懷著愉快的心情，才能最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣育灸，這時(shí)候采用一些簡(jiǎn)單的腻窒，學(xué)生熟悉的，通俗易懂的小曲子磅崭，小旋律讓他們練習(xí)儿子，如《閃爍的小星》、《粉刷匠》砸喻、《歡樂(lè)頌》等柔逼，這樣更能讓其在學(xué)的過(guò)程中感受到輕松愉快且又能較快的掌握。

四割岛、能鍛煉學(xué)生良好的心理素質(zhì)愉适，讓學(xué)生都能獲得體驗(yàn)。

豎笛吹奏的姿勢(shì)以及表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏音色癣漆，旋律流暢度和表情维咸，學(xué)生們?cè)谟?xùn)練的時(shí)候都體現(xiàn)得出來(lái)，可一讓他們上來(lái)吹奏扑媚，其效果就不佳了腰湾，我認(rèn)為要想極大程度發(fā)揮出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)的效率，先要加強(qiáng)他們心理素質(zhì)的培養(yǎng)疆股，為了盡早地得到鍛煉，使學(xué)生有強(qiáng)烈的表演欲望倒槐，并能流暢地在公共場(chǎng)合為大家表演旬痹、把樂(lè)曲的感情用豎笛較好表現(xiàn)出來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中讨越，我注重引導(dǎo)他們多聽(tīng)两残，多看，自己多示范把跨，請(qǐng)一些吹的好的學(xué)生上來(lái)表演人弓，并不斷給予掌聲鼓勵(lì)、從而激發(fā)他們想登臺(tái)一展身手的欲望着逐。讓全體都能得到體驗(yàn)崔赌。

五意蛀、能注重方法，提倡合作精神健芭。

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女县钥，家長(zhǎng)的溺愛(ài)使他們都有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝。現(xiàn)代教育又非常的重視合作能力慈迈，針對(duì)學(xué)生的這一心理這些特點(diǎn)若贮，在這過(guò)程中采用師與生合作，生與生合作的互動(dòng)方式進(jìn)行合作痒留，我按能力高低把學(xué)生分成幾組谴麦，通過(guò)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情伸头，提高他們的學(xué)習(xí)的積極性匾效。

實(shí)踐證明，把豎笛帶進(jìn)課堂熊锭，作為學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)容和手段弧轧，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的手指的靈活性、協(xié)調(diào)性碗殷、節(jié)奏感精绎、和一些音樂(lè)知識(shí)的擴(kuò)充，加強(qiáng)相互交流交往锌妻，同時(shí)還充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣代乃，發(fā)展學(xué)生的審美力和優(yōu)良的道德品質(zhì)，從而使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展仿粹。把豎笛帶進(jìn)音樂(lè)課堂對(duì)音樂(lè)課堂教學(xué)的確有著重要的一面搁吓。