? ?今天應(yīng)該是一個值得紀(jì)念的日子同廉，因為今天，我覺得自己又邁出了那么一小步柑司。
? ? 早上四點起床迫肖，七點半到鄭州南站，十一點半到汝州中心站攒驰，一切都非常順利蟆湖。唯一的小插曲是大巴居然串了汝州的三個車站，而我不知道應(yīng)該在哪個站下車玻粪。幸好李主任的電話來得及時隅津。大巴進(jìn)第二個站時，我問司機(jī)師傅這是不是中心站劲室，一位從我身旁下車的旅客小聲對我說伦仍，最后一站才是中心站，心里頓時暖暖的一一簡單的一句話很洋，會給人帶來多少幫助和溫暖澳孛！
? ? ?下午蹲缠，我和鞏義的兩位老師到達(dá)汝州二中棺克，陪同汝州的老師們共同走過編制導(dǎo)學(xué)案的過程。我們語文班應(yīng)該是人最多的线定，有近七十位老師娜谊。
? ? ?到教室后先確定記錄員，要她負(fù)責(zé)將確定下來的導(dǎo)學(xué)案輸入電腦斤讥，形成電子檔(就用她們學(xué)校自己的導(dǎo)學(xué)案模板)纱皆。然后看展板是不是夠用，在多余的那塊展板上寫小組評價表(最好將目標(biāo)芭商、獨學(xué)派草、對群展、測評铛楣、展示補(bǔ)充等項分開來近迁。今天因為那塊展板太小，就只寫了組名簸州，沒分開項目鉴竭，結(jié)果哪組展示過了哪組沒展示，從評價表的分?jǐn)?shù)上看不出來岸浑，可能會導(dǎo)致有的組一次展示機(jī)會都沒有搏存，而有的組展示兩次)。
? ?剛開始矢洲，前兩組只有三四個人璧眠，最后一排卻坐了七八位老師。在我和行政班主任魏老師的勸說下读虏，大家分散到各組中去责静，形成了8個8人組，1個9人組掘譬，還有3位年長的老師沒有入組泰演。
? ? ?簡單的自我介紹之后，直奔主題一一體驗導(dǎo)學(xué)案編制的過程葱轩，然后要求各組推一名組長和一名計分員(計分員也可以由組長兼任)睦焕。在推選組長的過程中，大家都比較靦腆靴拱，一分鐘后我讓組長舉手垃喊，結(jié)果沒有一個人舉，我只能一個組一個組的問袜炕，有的組還要再互相推讓一番本谜，耽誤了幾分鐘時間。下次再出現(xiàn)這種情況偎窘，可以再給大家一分鐘時間乌助，并告訴大家一分鐘后沒選出組長的小組溜在，要“獎勵”全組為大家唱支歌哦，可能會節(jié)約一點時間他托。
? ? ?然后根據(jù)文本內(nèi)容和課標(biāo)要求掖肋，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。汝州的語文課本是人教版的赏参，沒有《甜甜的泥土》這一課志笼，所以我先簡單介紹，說這是蘇教版八年級上冊第三單元第2課把篓，是自讀課文纫溃，一課時完成。本單元主題是“至愛親情”韧掩，課文還有《背影》紊浩、《我的母親》、《父母的心》揍很、《人琴俱亡》郎楼。但是，可能我說的時候大家的心還沒有靜下來的緣故窒悔，有一個組只設(shè)計了第一課時呜袁，還有一個組問這是不是小學(xué)的課文。這個責(zé)任在我简珠，我應(yīng)該把所有老師的注意力都吸引到我身上之后阶界，再說要求。如果大家剛見面比較興奮聋庵，可以給他們一兩分鐘時間膘融，微笑著等大家靜下來再開口，不可性急祭玉。我也應(yīng)該提前十分鐘入班氧映，和大家簡單聊一聊，了解他們的導(dǎo)學(xué)案設(shè)計和使用情況脱货。
? ? ?按照我的預(yù)設(shè)岛都，學(xué)習(xí)目標(biāo)也就三個：1.理解文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu);2.品味語言振峻，分析人物形象;3.探究主題臼疫。但是，在設(shè)定目標(biāo)時扣孟，每組的第一個目標(biāo)都一樣烫堤，后兩個卻都不同，有對比手法，有環(huán)境描寫的作用鸽斟，有題目含義拔创，有結(jié)尾的作用，有“立意新奇湾盗，結(jié)尾驚奇”的寫法伏蚊。展示完兩個組之后，我們確定了三個目標(biāo)格粪，其他組分享了自己組設(shè)定其他目標(biāo)的用意，大家討論后認(rèn)識到氛改，一篇文章帐萎，可挖掘的東西非常多，單就文章塑造人物形象的手法來說胜卤，就有人物描寫疆导、對比襯托、環(huán)境烘托等葛躏，可以根據(jù)不同的文章澈段，重點學(xué)習(xí)某一種手法，做到“一課一得”舰攒，而不必一節(jié)課把所有的知識點都教給學(xué)生败富，“多而濫”不如“少而精”。
? ? ? ? ?在確定學(xué)習(xí)目標(biāo)時摩窃，大家都認(rèn)同第5組的第3個目標(biāo)：理解文章主題兽叮，體會其反映了怎樣的社會問題。但是一位老師認(rèn)為后半句表述不妥猾愿，會給生活于離異家庭的孩子帶來傷害鹦聪，認(rèn)為離婚會引發(fā)一系列社會問題，而且這個目標(biāo)對于八年級的學(xué)生來說太難了蒂秘。第5組為維護(hù)自己的觀點據(jù)理力爭泽本。我把問題拋給大家，問大家是否同意把后半句去掉姻僧，大家都同意规丽。第5組又小組內(nèi)討論，將“社會問題”改成了“家庭問題”段化，學(xué)習(xí)目標(biāo)才算是確定了下來嘁捷。
? 不過，也有一個遺憾显熏，就是沒和大家探討學(xué)習(xí)目標(biāo)的表述方式雄嚣，有的組設(shè)定的目標(biāo)，就是一道問題，比如“品味題目的妙用”缓升、“理解結(jié)尾的作用”鼓鲁，其實都是為了讓學(xué)生理解文章的主旨的，可以設(shè)計這樣的問題來完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3港谊，卻不能把問題直接當(dāng)成學(xué)習(xí)目標(biāo)骇吭。但是，在接受培訓(xùn)師培訓(xùn)時歧寺，林校長明確表示燥狰，我們只是陪伴老師們走過編制導(dǎo)學(xué)案的過程，在這個過程中挖掘出斜筐、呼呼出大家的智慧龙致，重在老師們的參與、體驗與感悟顷链，至于具體如何編制目代，第二天會有專家的講座。想到這兒嗤练，心里不再歉疚榛了。總想把自己的觀點都分享給大家煞抬，這還真是做老師的通病呢霜大，“知無不言，言無不盡”此疹，不是任何時候都通用的哦僧诚。
? ? ? 另外，在展示時蝗碎，有的組沒有解釋自己為什么設(shè)定這樣的目標(biāo)湖笨。我應(yīng)該在設(shè)定目標(biāo)前強(qiáng)調(diào)這一點，在小組展示前和展示時再次強(qiáng)調(diào)這一要求蹦骑。同時要反復(fù)強(qiáng)調(diào)重復(fù)的不說慈省，只展示不同的。
? ? ?這個環(huán)節(jié)結(jié)束眠菇，恰好40分鐘边败。導(dǎo)入、設(shè)定捎废、上板共20分鐘笑窜，展示、選取登疗、互動共20分鐘排截。
? ? ? ?第二個環(huán)節(jié)是確定獨學(xué)內(nèi)容嫌蚤。因為我自己設(shè)計這課的導(dǎo)學(xué)案時用的是汝州的導(dǎo)學(xué)案模板，是大獨小對群的模式断傲，我一直覺得老師們平常設(shè)計導(dǎo)學(xué)案都用這種模式脱吱。后來有的組只設(shè)計了兩個獨學(xué)問題，我問她們這兩道題能完成本課所有的學(xué)習(xí)目標(biāo)不能认罩，她們說還有幾個問題是對學(xué)群學(xué)解決的箱蝠，我才恍然明白，這次參加活動的老師分屬于好幾所不同的學(xué)校垦垂，每個學(xué)校的導(dǎo)學(xué)案模板可能不太一樣宦搬。真應(yīng)該提前對老師們說清楚，我們是大獨小對群乔外，預(yù)設(shè)所有的問題都可以在獨學(xué)環(huán)節(jié)得到解決床三，獨學(xué)解決不了的再對學(xué)群學(xué)，也就是說杨幼，對學(xué)群學(xué)問題是從獨學(xué)問題中選取的。
? ? ?獨學(xué)問題確定得很順利聂渊，第1題是字詞差购，第2題梳理情節(jié)，第3題品語言析人物汉嗽，第4題探究主題欲逃。但是，關(guān)于第4題的表述饼暑，第1組的問題“泥土真的甜嗎稳析？說說你的理解”;第4組的問題是“反復(fù)讀最后一段，說說它的含義”;第5組的問題是“說說本文的主題”弓叛。大家都覺得第1組的問法好彰居，第5組問的有點難，學(xué)生可能不理解撰筷。第5組說有一年中考題就是這樣問的陈惰，學(xué)生都不會，就是因為平常上課我們不這樣問毕籽，所以要這樣練習(xí)抬闯。我只好用“同類探究主題的問題都加分”來結(jié)束爭辨。中間還因為一個問題关筒，兩個老師激烈地辯論溶握，引來了大家熱烈的掌聲。我由衷地贊嘆：“如果我們老師都能如此認(rèn)真如此敬業(yè)蒸播，那學(xué)生們就真的幸福了!”確實如此洼畅，“理不辯不明”，有爭辯拣技，才有智慧的碰撞竭业，才有收獲。單從這個角度上來說数尿，我做到了“呼喚出大家的智慧”，也值得小自得一下呢。
? ? 這個環(huán)節(jié)比預(yù)計時間少了10分鐘勿负。設(shè)計、上板23分鐘劳曹，展示奴愉、選取、互動27分鐘(預(yù)計是40分鐘)铁孵。下課時我在反思其中的原因锭硼，是因為第一個展示的小組第4組設(shè)計的獨學(xué)問題太全面太完美了，正好是我預(yù)設(shè)中的蜕劝，大家全部認(rèn)同檀头。獨學(xué)問題一下子確定下來了，大家反倒沒勁兒了岖沛，補(bǔ)充的也不多了暑始，所以智慧沒充分碰撞。我可以看哪組設(shè)計的其他題也有價值婴削，或者不恰當(dāng)廊镜，讓他們說說為什么設(shè)計這道題，或許可以帶給大家更多的啟示唉俗。
? ? ?看來嗤朴，有時最優(yōu)展示，對大家的思維也是一種限制呢虫溜。
? ? ? 休息20分鐘后雹姊，第三個環(huán)節(jié)是確定對群展問題及方法指導(dǎo)。本來在我的預(yù)設(shè)中吼渡，這個環(huán)節(jié)是最簡單最快的容为，但恰恰是這個環(huán)節(jié)最難最慢，因為這個“方法指導(dǎo)”難住了大家寺酪，他們不理解坎背，是針對這道題的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)呢，還是理論性的技術(shù)方法指導(dǎo)呢寄雀，比如1號做什么2號做什么得滤。本來預(yù)計設(shè)定、上板15分鐘足夠了盒犹，但是只討論就用了25分鐘懂更，到上板結(jié)束共用了30分鐘眨业，各組都滿滿的寫了一大黑板，大多是流程性的沮协，比如幾號先說幾號補(bǔ)充龄捡，沒有針對這道題，價值不大慷暂，有點浪費時間聘殖。
? ? ? 下次可以稍加提示，比如對學(xué)時對子之間互相讀一讀說一說之類的行瑞，應(yīng)該能夠在15分鐘內(nèi)完成奸腺。
? ? ? 這時夏院長來提示，說數(shù)學(xué)英語班已經(jīng)結(jié)束了血久，要我盡快結(jié)束突照，其實離我們預(yù)計的結(jié)束時間還有25分鐘。我只好只給了一次展示機(jī)會氧吐，告訴大家確定對群學(xué)問題要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況讹蘑，基礎(chǔ)好對學(xué)群學(xué)的問題可以少一些，基礎(chǔ)差可以多一些筑舅。只要你們覺得你們設(shè)計的對學(xué)群學(xué)問題符合班情衔肢，都可以給自己加3分。
? ? 但是我覺得對于如何編制學(xué)法指導(dǎo)豁翎，老師們到現(xiàn)在可能還一頭霧水呢，因為時間關(guān)系隅忿，我沒讓其他組補(bǔ)充心剥，也沒讓大家展開討論，希望今天夏院長的講座可以解開他們的疑惑背桐。
? ? ? 最后是編制達(dá)標(biāo)測評問題优烧。或許大家都知道得分原則一一符合幾條得幾分链峭，肯定是寫得多的得分多呀畦娄，呵呵，所以達(dá)標(biāo)測評題又是滿滿的一黑板弊仪，居然有5道之多熙卡，真感動于老師們的認(rèn)真!沒時間了，我沒讓大家展示励饵，只是提醒大家達(dá)標(biāo)測評時間一般5一8分鐘驳癌，要控制題量，并表揚了第1組的達(dá)標(biāo)測評題“抓住人物的語言動作神態(tài)描寫一個人役听，表現(xiàn)其性格和心理特征”颓鲜，說這道題既緊扣目標(biāo)表窘，又學(xué)以致用，有語文味兒甜滨。
? ? ?最后讓大家寫出自己在編制導(dǎo)學(xué)案中的疑惑乐严，明天夏院長為大家解答。呵呵衣摩，讓大家在這三個小時中遭遇問題并百思不得其解昂验，也是我的目標(biāo)之一呢，孔子不是說過“不憤不啟不悱不發(fā)”嘛昭娩，一切都靠夏院長的講座了凛篙。
? ? 小組總分，三個并列第一的小組得到小紅旗獎勵栏渺，雖然只是紅粉筆畫的小紅旗呛梆，老師們依然喜滋滋地說要拍照留念，評價激勵的作用真不小呢磕诊，一位老師的發(fā)言很精彩填物，博得大家的掌聲后開心地喊：“老師，給我加分!”可愛極了霎终。
? ? ? 三個小時很快過去了滞磺，雖然有點累，但卻很開心莱褒，感動于汝州老師們的熱情認(rèn)真敬業(yè)击困，明知道其他班已經(jīng)結(jié)束了天都快黑了，依然認(rèn)認(rèn)真真地設(shè)計广凸、上板阅茶，沒有絲毫敷衍和不耐煩，感動于大家發(fā)言的積極和精彩谅海、思考的執(zhí)著和深入脸哀，在這個過程中，我也收獲了很多扭吁。
? ? ? ?將近六點撞蜂，我獨自坐火車回鄭州，手機(jī)沒電關(guān)機(jī)了侥袜，一直擔(dān)心和李主任張院長聯(lián)系不上蝌诡。一出站口，就看到張院長正微笑著向我揮手系馆，或許已經(jīng)等待多時了送漠，心中滿滿的都是溫暖。打開手機(jī)由蘑，李主任和張院長的微信短信一下子涌了過來闽寡，叮囑我走西南出口代兵，告訴我車牌號，心里再次溢滿了感動爷狈。
? ? ?感恩伴我成長的老師們!感恩給我機(jī)會的領(lǐng)導(dǎo)們!
