英語單詞記了忘暂筝，忘了記，孰不知記了再忘硬贯，忘了再記焕襟，如此的惡性循環(huán)，一直是英語學習者心底最深的傷痛饭豹。
作為英語老師鸵赖，我要求家長監(jiān)督孩子把本單元的單詞和短語每天根據漢語意思默寫單詞务漩，每日打卡。
今天一位家長打來電話它褪，反映每日打卡時間饵骨，就是她們母女倆的吵架時間。孩子總是不愿意去做這項工作茫打。孩子認為每天默寫毫無意義居触，反正第二天還會忘。
孩子沒有說錯老赤，根據艾賓浩斯遺忘規(guī)律轮洋，遺忘在學習之后立即產生，學過的知識一天后如不抓緊復習抬旺，就只剩下25%弊予，而且遺忘進程并不是均勻的，最初速度越快开财，逐漸慢下來汉柒。艾賓浩斯指出，根據遺忘曲線圖责鳍，一般在記住單詞后碾褂，5分鐘后復習一遍，20分鐘后再復習一遍历葛，一小時后斋扰，12小時后，1天后啃洋，兩天后传货，5天后，8天后宏娄，14天后问裕，就會成為永久記憶。但是又有多少人會去按照這個遺忘規(guī)律記憶嚴格執(zhí)行呢孵坚，就算最簡單的每天做一次粮宛，連做5天的每日打卡，大部分人都做不到的卖宠。
既然這樣巍杈，就不用徒勞去做這項工作了嗎？答案是否定的扛伍。英語學習有很多種的方法筷畦，但個人認為，最好的方法就是用最原始的方法，就是不斷的重復鳖宾。如果說容易遺忘吼砂，那就是重復的次數不夠，重要的是重復得不枯燥鼎文。
下面我就怎樣把這個每日打卡工作做好渔肩，提出一些個人建議。
首先拇惋，要喚醒孩子的內驅力周偎。成就感是推動行為的主要原因。孩子只要進行了每日打卡這個行為撑帖，不管他對了幾個單詞栏饮。就及時的給予表揚。而且給他的聽寫評個分數磷仰，不管是分數多少，只要比前一天進步就及時的給予肯定境蔼。想必大家都有這樣的經歷灶平，你的領導和老板總是對你的工作百般挑剔，從不進行正面肯定箍土，你越來越不想去上班逢享，甚至無數次有辭職的念頭。孩子也一樣吴藻，你一次一次的由于每日打卡事情批評他瞒爬，他最終就討厭這件事情。
其次沟堡，要學會每日完成以后勾侧但、圈、點航罗、畫禀横。單詞的記憶順序是：第一，看單詞的外觀粥血，看它是長的還是短的柏锄，它看起來和哪個單詞相似。第二复亏，記單詞的中文釋義趾娃。第三，用適合自己的單詞記憶法缔御。（一般推薦語音記憶法抬闷，按音節(jié)記，只要學過音標的都會熟練掌握這個方法）耕突。把不會讀的勾出來饶氏，把會讀寫錯的圈出來讥耗，這樣下一次在默寫之前把這些勾圈畫出來的東西，重點記憶一下疹启。
再者古程，熟讀課文。每個單元詞匯表的單詞都來自于課本喊崖，而且每篇課文都有它的主題挣磨，也就是重點詞匯出現的頻率非常高。課文中的長課文荤懂，把不會的單詞勾出來茁裙，然后標上漢語意思，把課文每天讀上至少三遍节仿。這樣再遇到不會的單詞晤锥，眼睛看會中文意思，耳朵會聽自己的讀音廊宪，這樣也有有利于聽力訓練矾瘾。
最后，可以充分調動自己的左腦記憶箭启，把整個詞匯表的圖像放到腦子里壕翩。一個單元里面，四五十個單詞總有幾個是自己熟悉的傅寡。然后把熟悉的單詞在詞匯表的位置記清楚放妈，不需要記得那么準確，記個大概荐操，在詞匯表的左列還是右列芜抒，中間、上面還是下面托启？然后再聯想熟悉的單詞上面是什么單詞挽绩，下面是什么單詞，上面的第二個什么單詞驾中，下面隔一行是什么單詞唉堪？這樣就會聯想記憶，把圖像記到腦子里肩民，在不拿書的情況下也能夠進行回憶唠亚，隨時隨地都可以重復記憶。
語言類學科的學習持痰，就是反復地重復灶搜。說到底，學習英語，就好像把人變成一個復讀機割卖。多讀前酿，多說，多練鹏溯。朗朗上口的唐詩罢维，都是經過人反復說，多次讀丙挽，才變得讓人印象深刻肺孵，脫口而出的。英語亦然颜阐。
