師者禪心（三）
讓別樣的新鮮滲進每一堂課
有人說：給“好學生”上課澡谭，是和朋友談心；給“差娃娃”上課是和對手吵架损俭。剛加入教育行業(yè)蛙奖，我極力贊成這個觀點，道出了我工作的費心費力杆兵。但現(xiàn)在雁仲，我堅決反對這種觀點，我覺得使一個被大家“公認 ”的“差娃娃”一天天變好琐脏，更是一種深刻的心靈對話攒砖，比使那些智力好溝通能力強的孩子做好自己的本分更具深刻意義。
所謂“差娃娃”日裙，不過是自律性差那么一點點吹艇，傾聽能力差那么一點點；或者行動慢一點點昂拂；或者寫字慢一點點受神；或者表達慢一點點的孩子……小學階段，沒有哪一個熊孩子是成心找事和老師對著干格侯，沒有哪一個熊孩子是“思想覺悟出了問題”鼻听。他們只是要多一點點能吸引他們的東西！他們只是比其他溫潤的“白開水”般的孩子多幾絲遲鈍或者敏感罷了联四！他們需要課堂里一點別樣新鮮的味道撑碴，讓他們歡呼雀躍起來！或者只是一個特別特別大的“大”字碎连，和一個特別特別小的“小”字灰羽；或者只是讀詞語“蹬”腳時使勁蹬一下腳的樂趣；或者是寫兩道題時鱼辙，讓他們自己決定先寫哪一道的變通廉嚼；或者只是常常站著讀課文，突然蹲下讀的新鮮感倒戏；或者是他犯錯時老師用指頭點他額頭的那一刻怠噪；或者是考了一點點仍然得到獎品，他跑來問為什么時杜跷，你捏捏他的小臉告訴他傍念，相信下次一定會考得很棒很棒的決心矫夷；或者只是偶爾的一次“摘果子”記生字比賽的挑戰(zhàn)；或者是老師俯身在他耳邊的悄聲鼓勵憋槐；或者是用“如果……就……”造句時說出那句“如果我長大了双藕，我就能當新郎了⊙糇校”的可愛天籟之音……他們有著別樣的觸角和嗅覺忧陪，只要不拘一格的課堂，談心般的指正近范，他們總會給你出乎意料的驚喜嘶摊！你不妨試試？
當你終于懂得俯下身子评矩，側(cè)耳傾聽孩兒們單純的話語叶堆；當你終于能夠俯下身子輕聲告訴孩兒們他們需要怎樣做的時候，或許效果就真的不一樣了斥杜！你會發(fā)現(xiàn)溫柔的說話比大聲地訓誡管用好多虱颗。
還記得蠻干的北風嗎？它是那樣的用力卻吹不落人們的一條絲巾果录，大家只會裹得嚴嚴實實上枕。春風是那樣的輕易，卻讓人們心甘情愿地卸下所有弱恒。就那么一點技巧辨萍，就輕易勝出！你不妨試試返弹？
我們的快樂使命
今天的課效果很好锈玉，每位小朋友都積極的參與進來了，看到他們開懷大笑义起，天真可愛的樣子拉背，我的心里溫暖了好多。他們只有六七歲默终，每天要在凳子上坐五六個小時椅棺，還要應對這樣那樣的問題，應付這樣那樣的作業(yè)齐蔽，承受這樣那樣的約束两疚，真的不容易。每次看到他們小小模樣吃力地寫字含滴，專注地讀書诱渤，我真的
很感動，他們是多么努力谈况！
這段時間總是著急趕課勺美，忽視了怎樣才能讓這些孩子愛上學習递胧？迷上語文？突然停下匆匆的腳步赡茸，才發(fā)現(xiàn)真的是“走得太急缎脾，沒來得及欣賞身邊的風景”，沒有認認真真地看看這些孩子天真無邪的笑容坛掠，無拘無束的樣子赊锚。
拼音部分全部學完了治筒，需要整理復習所有的聲母屉栓，韻母，整體認讀音節(jié)耸袜。怎樣的整理能讓他們耳目一新友多？自覺地投入到學習中？要不動動手堤框，擺擺胳膊域滥，扭扭腰，自編動作說唱怎么樣蜈抓？上課了启绰，我說做游戲，小家伙們高興起來了沟使。我拍拍手委可，說“b P”;轉(zhuǎn)拳頭，說“m f”腊嗡；扭扭腰“d t”着倾，跺跺腳“n l”；一下子燕少，他們?nèi)客度脒M來自覺地跟著動起來……我看到孩子們燦爛的笑容卡者，心里既酸又甜。原來客们，這樣簡單的方法就能讓他們快樂起來崇决，而我們的眼睛總是死死地盯著“分數(shù)”，讓他們的童年缺失的太多太多……
孩子們的創(chuàng)造力超乎我的想象底挫。小男孩張敏就想到了用雙手拼出心形就是韻母“ai”恒傻；游泳姿勢就是韻母“iu”……?
原來，我們的使命是讓自己快樂的工作凄敢！讓孩子們快樂地學會學習碌冶！忠于你的使命，快樂地完成吧涝缝！
綻放生命之花
綻放生命之花摘要：我在一年級教學中關(guān)于整體認讀音節(jié)教學的實踐扑庞，收到了不錯的效果譬重，希望與老師們分享。
學完了拼音罐氨，好多同學遇到整體認讀音節(jié)就出洋相臀规，什么zh-i-zhi 、s-i-si栅隐、y-yuan-yuan……我研究了一下整體認讀音節(jié)表塔嬉，ye yue yuan yin yun ying的排列不太連貫，沒辦法聯(lián)系起來記憶租悄；編個離奇的故事太困難谨究，一年級的課時緊，時間不允許泣棋；重復的背誦作用不大胶哲，雖然學生背誦的時候知道是整體認讀音節(jié)，可是在做題找整體認讀音節(jié)時潭辈，費了九牛二虎之力還是找不到鸯屿，讀的時候不能直呼出來，怎么辦把敢？怎么辦寄摆？
想起上節(jié)課，有個同學的媽媽給孩子找了好多優(yōu)點修赞，我讓她讀出來婶恼，她只讀了兩條，原來是不認識字榔组。我靈機一動熙尉，扮演了她的角色，說：“大家好搓扯，我是王丹丹检痰。”剛一鞠躬锨推，大家就哄堂大笑铅歼，我故意嚴肅地說：“請大家聽聽我王丹丹的優(yōu)點』豢桑”好多人都樂呵呵的注意著椎椰。我接著說：“我的優(yōu)點有很多呢！一沾鳄、早晚堅持刷牙慨飘。洗刷刷--洗刷刷……（做刷牙的動作）大家逗樂了。二、從不挑食瓤的，不吃垃圾食品休弃。三、從不亂發(fā)脾氣圈膏，遇到事情和父母商量塔猾。我從來不向家人提無理的要求，我從來不摔東西稽坤。（我故意夸張的舉起文具盒要摔丈甸，大家都急忙阻止我）。我寫作業(yè)認真仔細尿褪，愛學習睦擂，愛幫助同學,我還有很多優(yōu)點呢！大家喜歡我嗎茫多？”不用說祈匙，大家異口同聲的大聲說：“喜歡！”王丹丹開心極了天揖。要不再來個角色扮演，說不定效果不錯呢跪帝！
我故意找了幾個學習語文興趣不高的“問題”學生今膊，布置了任務：你扮演整體認讀音節(jié)zhi，用一個動作表示伞剑；你扮演chi……然后宣布游戲規(guī)則：1斑唬、第一輪由同學扮演整體認讀音節(jié)，自編兒歌黎泣、動作表示恕刘，教會大家動作、兒歌抒倚；2褐着、扮演者不出聲，做動作托呕，其他同學猜是哪個整體認讀音節(jié)含蓉？
一輪下來，同學們樂壞了项郊∠诳郏“問題”同學也是熱情高漲。他們的表現(xiàn)令我目瞪口呆着降，我從來沒有發(fā)現(xiàn)他們竟是這樣聰明伶俐的孩子差油！真是意料之外，仔細想想又在情理之中任洞，哪個孩子不愛做游戲呢蓄喇？
平時不怎么喜歡聽講的偉偉做的是織毛衣的動作：織毛衣食绿，zhi zhi zhi；多動的敏敏做狼吞虎咽的動作：吃飯吃飯公罕，chi chi chi（“我們要吃水果器紧，吃蔬菜，不吃垃圾食品楼眷〔簦”我補充）；害羞的蓓蓓同學做出大獅子的姿勢：獅子獅子罐柳，shi shi shi掌腰；吐字不清的翔子同學摸摸頭：日光日光，ri ri ri（我問他是什么意思张吉，他說日光太熱了齿梁，我恍然大悟，自嘆不如）肮蛹；平時注意力不太集中的林林同學手不停地劃著：寫字寫字勺择，zi zi zi；膽小的婷婷兩頭不停地朝前刺：刺猬刺猬伦忠，ci ci ci省核；歡歡同學做出了轉(zhuǎn)動方向盤的動作：司機司機，si si si昆码；文靜的唐春手抓上衣气忠，衣服衣服，yi yi yi赋咽；雅雅同學十指相接旧噪，拼成空心三角：屋頂屋頂，wu wu wu（說老實話脓匿，我沒有想出怎樣表示wu淘钟，大人的思維往往太刻板了）；拜王子雙手緊貼亦镶，左右柔軟地來回游動日月，活靈活現(xiàn)地模仿：小魚小魚，yu yu yu缤骨；玉玉同學雙手從高到低優(yōu)美地旋轉(zhuǎn)爱咬，樹葉樹葉，ye绊起，ye精拟，ye；她解釋說樹葉從樹枝上慢慢飄落（太了不起啦！不知你怎么樣蜂绎，反正我太佩服這個六歲的小姑娘了Ｕけ怼）；淇淇同學用食指和拇指拼成一個圓:月球月球师枣，yue yue yue怪瓶；樂樂同學掄起胳膊在空中畫圓：圓圈圓圈，yuan yuan yuan践美；從不多話的欣欣同學抬起腳使足勁一踏：腳印腳印洗贰，yin yin yin（真的沒想到孩子們這么富于聯(lián)想！）陨倡；小李同學展開雙臂左右揮舞：白云白云敛滋，yun yun yun，她說白云在天空中自由自在地飄來飄去兴革；茜茜公主模仿?lián)]動雙臂飛翔:老鷹老鷹绎晃，ying ying ying。
第二輪杂曲，猜謎游戲也非常成功庶艾，每一個孩子都能猜出是哪個整體認讀音節(jié)。最值得一提的是敏敏同學急中生智解阅，還想出了一個好玩的游戲落竹，就是讓座位上的同學“釣魚”，“釣”扮演整體認讀的同學货抄，抓住一個人，這個人就做動作朱转，全部同學猜出來蟹地，就可以把他“釣”回家---送到座位。結(jié)果這個好點子又掀起了另一個高潮藤为，沒有扮演角色的同學更加喜歡做這個游戲了怪与。
看到孩子們臉上快樂的笑容，我也開心極了缅疟。的確分别，正如周虹老師說的，給孩子安上一雙美麗的翅膀存淫，讓孩子在碧海藍天中輕松愉快地飛翔耘斩，體驗生命的自在，成長的快樂桅咆！我想這不只是父母的責任括授，也是老師們的責任！作為一名教育工作者，更應該用一種充滿生命活力荚虚，充滿人情味的方法薛夜，讓每個孩子擁有無窮無盡的求知欲，擁有如詩如畫的成長過程版述，充分享受學習的快樂梯澜，體驗成長的快樂！讓每一個孩子在溫暖如春的大地上生根發(fā)芽渴析！讓每一個孩子在人生旅途中綻放出美麗的生命之花!
有趣的復習課
有趣的復習課摘要：復習階段晚伙，一次關(guān)于背誦古詩的有趣情景，師生比賽檬某，激發(fā)學生的興趣撬腾。
?? 復習階段的備課對我來說是一件痛苦的是事，要總結(jié)的太多恢恼，不知從哪開始民傻，從哪結(jié)束。往往到考試的時候场斑，老師們會格外緊張漓踢，格外的焦灼，忽略了孩子們的感受漏隐，一味地灌輸考點喧半，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。而對于我這個不善于競爭更不喜歡競爭的人來說青责，那是異常的痛苦挺据。不僅孩子們害怕考試，我也極為恐懼考試脖隶，考前的復習階段是最折磨我的灰暗時光扁耐。
干巴巴的備好課，走進教室产阱⊥癯疲看到一張張笑臉，一雙雙明亮的眼睛构蹬。突然改變了注意王暗，我們舉行一場朗讀比賽，選出最優(yōu)秀的朗讀專家庄敛，評選最受喜愛的“公主”和“王子”好嗎俗壹？頓時，大家的眼睛里閃爍出一道亮光铐姚。我知道他們又開始興奮了策肝。不知從哪來的靈感肛捍，我說：“誰先和老師比一局？”大家爭先搶后的舉手之众，我找到了害羞的小歡拙毫，我們倆誰先讀呢？不知誰的聲音：石頭剪刀布棺禾！我們就在同學們“石頭剪刀布”的喊聲中決出了勝負缀蹄，我先讀”焐簦“你來指缺前，我來讀，好嗎悬襟？”“好衅码！”“一去二三里，煙村四五家脊岳，亭臺九十座……”沒有讀完逝段，孩子們爭先搶后地說：“亭臺六七座！”孩子們快樂極了割捅！沒有想到歡歡讀得那么好奶躯！“冠軍是誰？”所有人都指歡歡開心的說：“歡歡亿驾！”“那她現(xiàn)在變成什么了嘹黔？”“歡歡公主！”歡歡同學開心極了莫瞬！眼里全是自信儡蔓！
考試的焦慮跑到九霄云外了。有趣的是一節(jié)課復習了四首古詩疼邀，連記憶力最差的幾個同學都能倒背如流呢浙值！真是不敢相信了！
