壓縮空氣要達(dá)成的教學(xué)目標(biāo)是知道空氣占據(jù)的空間大小可以變化致燥，空氣可以壓縮和擴張配喳，而水不能；壓縮的空氣還具有彈性蝴悉；學(xué)生能夠用空氣微利來解釋空氣為什么可以被壓縮和擴張。本課分為了兩個課時進(jìn)行教學(xué)瘾敢。
聚焦環(huán)節(jié)拍冠。我先讓學(xué)生回顧我們已經(jīng)知道的空氣特征，特別是空氣可以占據(jù)空間簇抵，為接下來發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)空間大小可以變化做鋪墊庆杜，然后簡單認(rèn)識注射器，讓學(xué)生玩注射器研究空氣碟摆，有什么新的發(fā)現(xiàn)晃财？學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)先抽入一些空氣，活塞往里推典蜕，不松手断盛，空間會變小罗洗，松手后，活塞會彈回去钢猛。讓學(xué)生邊演示邊說明伙菜，將少部分學(xué)生有意義的發(fā)現(xiàn)聚焦，全班一起來研究命迈。假如將空氣換成水贩绕，活塞往里推、往外拉壶愤，水占據(jù)的空間也會變化嗎丧叽？
探究環(huán)節(jié)。實驗之前公你，全班在活動手冊上進(jìn)行預(yù)測踊淳。然后全班進(jìn)行實驗驗證，要比較空氣和水有什么不同陕靠？這是一個對比實驗迂尝，什么條件要控制成一樣的？什么條件要不一樣剪芥？一個是水垄开，一個是空氣；空氣和水的量要一樣税肪，用的力要一樣溉躲。在這里，我進(jìn)行提醒益兄，都為5毫升锻梳，用的力不要太大。具體怎么做呢净捅？學(xué)生進(jìn)行闡述疑枯，然后出示課件，全明確實驗步驟蛔六。在實驗過程中荆永，第一個問題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生用的力氣不一樣国章，有的可以推到2毫升具钥，有的能推到1毫升，有的甚至推到了0毫升液兽，這個是由于學(xué)生沒有注意用手將紅色風(fēng)口帽堵住骂删。在之后的班級進(jìn)行專門提醒，就沒有出現(xiàn)這個問題了。第二個問題桃漾，注射器放的水時坏匪，活塞往外拉拟逮，活塞的刻度可以變大撬统。兩個原因，學(xué)生在改紅色封口帽時敦迄，裝入了一部分空氣恋追，二是水中溶解了一些空氣，我嘗試用燒開后的水來做實驗罚屋，還是會這樣苦囱，我只有教學(xué)生看刻度看水有沒有變多或變少，然后讓學(xué)生思考為什么會有氣泡產(chǎn)生脾猛？引導(dǎo)學(xué)生思考金魚為什么在水中可以呼吸撕彤，這是因為水中溶解了氧氣。學(xué)生在活動記錄手冊上用另外一種顏色進(jìn)行記錄猛拴。
研討環(huán)節(jié)羹铅。1.水和空氣有什么不同？活塞往里推愉昆，空氣占據(jù)空間變小职员，我們說空氣被壓縮了；活塞往外拉跛溉，空間變大焊切，我們說空氣被擴張了。你還發(fā)現(xiàn)了什么芳室？在做空氣的實驗時专肪，松開活塞，活塞會彈會去堪侯，這說明了壓縮后的空氣具有彈性牵祟。2.為什么空氣容易被壓縮呢？空氣是由微粒組成的抖格，你們認(rèn)為在三種情況中诺苹，微粒在占據(jù)的空間里是怎樣分布的，將你們的猜想畫在活動手冊上雹拄。微粒數(shù)量收奔、微粒間距、微粒大小變化了滓玖。請用證據(jù)來證明你們的猜想坪哄。微粒數(shù)量——在水中推拉活塞，看有沒有氣泡產(chǎn)生。微粒間距——用有顏色的氣體推拉活塞翩肌，顏色會變深或變淺模暗。微粒大小，我沒有想到怎么來進(jìn)行證明念祭，讓學(xué)生下來課后查詢資料兑宇，如果老師有什么好的建議，可以提示下我粱坤！謝謝隶糕。小結(jié)，空氣容易被壓縮是因為微粒間距改變了站玄，而微粒數(shù)量和大小沒有發(fā)生變化枚驻。那你能畫出水的微粒在占據(jù)的空間是怎么分布的嗎？
拓展環(huán)節(jié)株旷。1.生活中還有那些地方運用了壓縮空氣的原理再登？2.介紹空氣壓縮槍。
