和家長們聊天碉京，大家都在抱怨自己家里的“雞飛狗跳”厢汹。因為孩子做事磨蹭，作業(yè)常常寫到深更半夜也完不了谐宙。家長不停的催烫葬，孩子無動于衷的磨，難免出現(xiàn)一個人或幾個人的“戰(zhàn)爭”凡蜻。
真的是學校的作業(yè)留的太多嗎搭综？不見得。而是孩子們在寫作業(yè)的時候划栓，一會兒喝水兑巾、一會兒上廁所；一會兒吃個東西忠荞，一會兒又想起了什么做兩下手工蒋歌。兩個小時過去了帅掘，也沒做出幾道題，時間完完全全耗掉了堂油。
這樣的現(xiàn)象我家也是家常便飯修档。明明是十幾分鐘就能完成的卷子，磨磨蹭蹭一個小時也做不完府框；明明是一個小時就能練好的鋼琴吱窝，彈會兒歇會兒直到兩個小時才完事。為此沒少生過氣迫靖。就像課程里說的院峡，我也不是生孩子的氣，我是著自己的急袜香，不能幫助她快速完成作業(yè)撕予，養(yǎng)成好習慣。
為此蜈首，這節(jié)課老師給出了做事磨蹭的深層次根源：專注力不足造成实抡。
從兩個方面分析，內(nèi)部因素和外部因素欢策。內(nèi)部因素：由于專注力缺失吆寨，不能專注于做一件事，他們不能判定在當前哪一件事踩寇、哪一項活動是最為重要的啄清，是需要貫注全部注意力完成的。注意力極易分散俺孙。常見的表現(xiàn)為辣卒，不能專心聽講，雖然坐在教室里睛榄，徜徉在自己的白日夢里荣茫；不能專心寫作業(yè)，做著一樣想著另一樣场靴。他們也明白要專心聽講啡莉，要一心一意寫作業(yè)，但是就是控制不住自己旨剥。
外部因素：家庭教育管理模式有關(guān)咧欣。中國的家庭，大多按照如下模式完成：下午放學轨帜，到家開始做作業(yè)魄咕，一直到晚上9點左右，上床睡覺蚌父。作業(yè)如果留多了哮兰，還要多寫一會兒烟具；作業(yè)留少了，家長們還要再找些習題給孩子做奠蹬。孩子發(fā)現(xiàn)朝聋，每天的生活如此“規(guī)律”，早晚都要到9點才可以玩耍囤躁、才可以睡覺冀痕，于是潛意識中養(yǎng)成了做事磨蹭拖拉的習慣。但是狸演，這樣的管理方式真的合理嗎言蛇？有效嗎？利于培養(yǎng)孩子良好的學習習慣嗎宵距？并不是腊尚。課程里提供了一個方法，即按照項目而不是時間的標準來要求孩子满哪。比方定好10點睡覺婿斥，如果8點完成了作業(yè)，8-10點自由支配時間哨鸭；如果9點完成作業(yè)民宿，9點-10點則為自由支配時間；如果10點完成作業(yè)像鸡，則沒有自由支配時間活鹰。用這種方法，孩子做作業(yè)快多了只估。
將時間形象化志群，幫助孩子建立時間概念，極其的必要蛔钙。針對愛動的孩子锌云，可以使用觀沙漏的方法。這類孩子一般精力旺盛夸楣，耳朵對聲音的敏感宾抓，也異于常人子漩。這時豫喧，在他旁邊放一個沙漏，寫作業(yè)的時候幢泼，看到沙漏里剩余的沙子紧显，一方面產(chǎn)生對時間直觀的概念，另一方面也增加時間的緊迫感缕棵，提高做作業(yè)的速度孵班。
番茄計時器涉兽。這主要是針對安靜的孩子。這類孩子看上去安安靜靜篙程，實際上思想過于安穩(wěn)枷畏，極易神游天外。在他身邊放上這樣一個番茄時鐘虱饿，計時器發(fā)出嘀嘀微弱的聲音拥诡，讓他時刻保持警覺，不容易進入頭腦渙散的情況氮发。
學會的朋友是不是要趕快用起來呢渴肉？
