作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生勺鸦，如今在面對(duì)“你是學(xué)什么專業(yè)的？”這類問(wèn)題時(shí)浓镜，我總是避之不及溃列，常常用“學(xué)什么不重要，學(xué)什么都一樣”類似的回答搪塞過(guò)去膛薛。我之所以會(huì)有這樣的反應(yīng)听隐，一是因?yàn)樾呃ⅲ呃⒂谌陙?lái)沒(méi)能掌握基本的專業(yè)知識(shí)和技能哄啄。二是因?yàn)閷?duì)大學(xué)本科教育教學(xué)風(fēng)氣的厭惡雅任。前者可算是當(dāng)代大學(xué)生的通病，迷茫困惑咨跌，喪失興趣沪么。后者則是飽受詬病的教育體制問(wèn)題。這兩者都是老生常談的話題虑润，我無(wú)意于多談成玫，何況以我自身的知識(shí)水平和能力也談不出什么新意。不過(guò)拳喻，也正因?yàn)楫?dāng)初選擇了計(jì)算機(jī)專業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)工程）哭当，即便專業(yè)成績(jī)慘不忍睹，三年的學(xué)習(xí)生活倒也讓我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有了新的認(rèn)知和體會(huì)冗澈。而這新的認(rèn)知和體會(huì)便是我想談?wù)摰摹盎ヂ?lián)網(wǎng)思維”钦勘。

那么，什么是“互聯(lián)網(wǎng)思維”呢亚亲？百度百科上是這樣解釋的：互聯(lián)網(wǎng)思維就是在（移動(dòng)）互聯(lián)網(wǎng)+彻采、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展的背景下捌归，對(duì)市場(chǎng)肛响、用戶、產(chǎn)品惜索、企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式特笋。看不懂吧巾兆？看不懂就對(duì)了猎物。這樣的解釋對(duì)于包括我在內(nèi)的大多數(shù)人而言太過(guò)抽象虎囚，而且這類的解釋動(dòng)輒就涵蓋了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、商業(yè)形態(tài)蔫磨、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等宏觀層面上的問(wèn)題淘讥。然而普通大眾通常所關(guān)心的只是自己的日常工作生活或許還有相親等破事，很少也很難會(huì)站在如此高而廣的角度去思考國(guó)家未來(lái)的發(fā)展模式與社會(huì)形態(tài)堤如。所以蒲列，知識(shí)淺薄，經(jīng)驗(yàn)匱乏的我只能從自身角度談?wù)劇盎ヂ?lián)網(wǎng)思維”之于個(gè)人的意義煤惩。

在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展日新月異嫉嘀，信息技術(shù)不斷更新迭代的時(shí)代里，每個(gè)人都有必要形成一種互聯(lián)網(wǎng)思維魄揉。在我看來(lái)，對(duì)個(gè)人而言拭宁，互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)質(zhì)上是看待問(wèn)題時(shí)的一種思考方式洛退，是在解決問(wèn)題時(shí)一項(xiàng)可供參考的指導(dǎo)準(zhǔn)則。其核心精神是：順應(yīng)時(shí)勢(shì)杰标，開(kāi)闊思維兵怯，靈活變通。

凱文凱利是一名享有諸多聲譽(yù)的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)專家腔剂。二十年前媒区，他在自己的成名作《失控》里對(duì)未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)發(fā)展及其可能帶來(lái)的世界變革所作出的分析和預(yù)測(cè)與二十年后互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀有著驚人的一致。而今掸犬，凱文凱利又在他的著作《必然》中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)這一或許是人類有史以來(lái)最偉大的科技發(fā)明的未來(lái)藍(lán)圖進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致地描繪袜漩。他在書(shū)中提到的一個(gè)觀點(diǎn)深得我心湾碎。凱文凱利認(rèn)為宙攻，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，未來(lái)會(huì)發(fā)生的變革是當(dāng)下時(shí)代人們所想象不到的介褥，而且這些變革在人類不經(jīng)意間就已經(jīng)發(fā)生，人們只有到了未來(lái)某個(gè)特定的時(shí)刻回過(guò)頭來(lái)思考才會(huì)察覺(jué)到變革所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響喉前。通俗點(diǎn)來(lái)講就是“未來(lái)是不可控的没酣，充滿了無(wú)數(shù)的不確定性王财。”雖然這句話適用于任何時(shí)代裕便，但是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代里绒净，這句話則顯得尤為精辟、正確和重要偿衰。

在這樣一種未來(lái)不可預(yù)測(cè)的情況下挂疆，對(duì)未來(lái)作詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)劃其實(shí)并非是什么“明智之舉”。當(dāng)然下翎，這并不是說(shuō)規(guī)劃未來(lái)不重要缤言，相反，為自己的人生作規(guī)劃很有必要视事。只不過(guò)胆萧，在我們作出規(guī)劃以至執(zhí)行的時(shí)候，要時(shí)刻意識(shí)到事物發(fā)展的不確定性和不可控性俐东，并及時(shí)地根據(jù)實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整跌穗。如有必要，甚至可以推翻之前的所有計(jì)劃虏辫，重新開(kāi)始蚌吸。其實(shí)，這也就是我所認(rèn)為的“互聯(lián)網(wǎng)思維”的核心精神：順應(yīng)時(shí)勢(shì)砌庄，開(kāi)闊思維羹唠，靈活變通。而形成互聯(lián)網(wǎng)思維對(duì)于個(gè)人而言之所以具有重要意義娄昆，是因?yàn)榕逦ⅲ缛粢粋€(gè)人真能將互聯(lián)網(wǎng)思維發(fā)展成自己的一套思考方式和行為準(zhǔn)則，那么很明顯：當(dāng)他面對(duì)工作生活中的種種意外時(shí)稿黄，相較于其他人喊衫，他擁有更加充足的心理準(zhǔn)備以及更為從容淡定的應(yīng)對(duì)方式。開(kāi)闊的思維方式和靈活的變通能力使他更容易化險(xiǎn)為夷杆怕，甚至變劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)族购，取得意想不到的收獲。

另一個(gè)十分重要的點(diǎn)是陵珍，無(wú)數(shù)的不確定性同時(shí)也意味著無(wú)限的可能性寝杖。傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活模式已然被互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展帶來(lái)的變革所顛覆，“互聯(lián)網(wǎng)思維”也因此取代了傳統(tǒng)的“工業(yè)思維”互纯。一個(gè)擁有互聯(lián)網(wǎng)思維的人在面對(duì)諸多不確定性的同時(shí)也能窺探到這其中潛在的豐富的可能性瑟幕。把握住一個(gè)可能性也就把握住一次創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。在這樣一個(gè)世界互聯(lián)、網(wǎng)路發(fā)達(dá)只盹、文化多元的社會(huì)里辣往，創(chuàng)新是那么的普遍，普遍到“大眾創(chuàng)業(yè)殖卑，萬(wàn)眾創(chuàng)新”成為政府振興經(jīng)濟(jì)的口號(hào)站削，每天都有無(wú)數(shù)個(gè)新奇的想法誕生。然而孵稽，創(chuàng)新同時(shí)又是那么的困難许起，困難到成千上萬(wàn)個(gè)想法中也只有BAT這樣的網(wǎng)絡(luò)巨頭成為現(xiàn)實(shí)，其余的大都胎死腹中菩鲜。誠(chéng)然园细，我們當(dāng)中的絕大多數(shù)不可能成為馬云爸爸或小馬哥這樣的人物，但對(duì)于那些胸懷壯志接校，雄心勃勃的人來(lái)說(shuō)猛频，只有具備了“互聯(lián)網(wǎng)思維”這樣的精神才有可能成為下一波的時(shí)代弄潮兒。

至此馅笙，我想起高中數(shù)學(xué)老師課堂上講的一番話伦乔，他說(shuō)：“我教數(shù)學(xué)，主要教給你們的不是書(shū)本上的這些知識(shí)董习，而是要教給你們一種思維方式，是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中形成的思維方式爱只∶罅埽”大學(xué)的學(xué)習(xí)亦是如此，學(xué)習(xí)并不是學(xué)到一些幾年之后就會(huì)過(guò)時(shí)的死知識(shí)恬试，而是在大學(xué)里慢慢形成一套自己的思維模式窝趣。書(shū)本上的知識(shí)很快就會(huì)被遺忘，而形成的思維模式將會(huì)受用一生训柴。對(duì)我而言哑舒，“互聯(lián)網(wǎng)思維”就是這樣一種思考方式和行為準(zhǔn)則，其核心精神乃是：順應(yīng)時(shí)勢(shì)幻馁，開(kāi)闊思維洗鸵，靈活變通。