[紅順視點(diǎn)]:實(shí)用貼:初高中高效早讀優(yōu)化方案(高效早讀3.0版)

在高效早讀1.0版钻蹬、2.0版基礎(chǔ)上饶套，在對(duì)實(shí)驗(yàn)校教師創(chuàng)意實(shí)踐提煉基礎(chǔ)上祟峦，對(duì)高效早讀流程不合理環(huán)節(jié)進(jìn)行了優(yōu)化窃页，對(duì)教師一些好做法又進(jìn)行了篩選組合矢棚，迭代升級(jí)到了3.0版郑什，同時(shí)又初擬了對(duì)高效早讀示范課評(píng)價(jià)量表。

一蒲肋、高效早讀流程優(yōu)化后新方案

1蘑拯、高效早讀可分小早讀與大早讀兩個(gè)時(shí)段。小早讀指的是班主任托管的政史地生背誦及數(shù)理化兩周一次單元定義兜粘、概念申窘、定理、公式清單背誦孔轴。大早讀指的是語(yǔ)文剃法、英語(yǔ)間天輪換、任課教師負(fù)責(zé)的早讀路鹰。小贷洲、大早讀時(shí)間劃分分別為20分鐘收厨、40分鐘。

2优构、充分利用好電子白板呈現(xiàn)早讀背誦清單诵叁。它分為三部分:一是有激勵(lì)背誦競(jìng)爭(zhēng)的口號(hào)或名言；有細(xì)劃后俩块、明確黎休、分層、可測(cè)的早讀目標(biāo)玉凯；有背誦方法指導(dǎo)势腮；有小組、個(gè)人雙過(guò)關(guān)套餐考核表漫仆。設(shè)計(jì)并出示三張幻燈片:早讀目標(biāo)一張捎拯、方法指導(dǎo)一張、激勵(lì)名言及評(píng)價(jià)考核一張盲厌。因小早讀學(xué)科教師未到班署照，有班主任托管，故學(xué)科教師可委托課代表對(duì)早讀目標(biāo)吗浩、方法加以說(shuō)明建芙，尤其是早讀清單應(yīng)更詳實(shí)。

3懂扼、對(duì)學(xué)生背誦聲音高禁荸、低與默讀、單獨(dú)與合作阀湿、座赶熟、站與走動(dòng)、分段與整篇陷嘴、導(dǎo)圖與關(guān)鍵詞映砖、讀與嘗試背等最佳組合進(jìn)行測(cè)試，讓學(xué)生用適合自己的的最佳組合方式去背誦灾挨，切記一刀切式的要求大聲讀邑退。

4、普通班與優(yōu)等班學(xué)程設(shè)計(jì)劳澄、背誦套餐不同瓜饥；語(yǔ)文與英語(yǔ)背誦方法指導(dǎo)也不同。比如英語(yǔ)學(xué)科浴骂，普通班早讀任務(wù)清單:齊讀或跟讀 (聽錄音讀或老師領(lǐng)讀)乓土；分層、限時(shí)背記；A層同學(xué)重點(diǎn)課文整篇背誦(長(zhǎng)篇文章提供思維導(dǎo)圖)趣苏， B層同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)句型背誦狡相，側(cè)重整句輸出； C層同學(xué)重點(diǎn)熟讀課文食磕；D層同學(xué)認(rèn)讀單元詞匯尽棕、詞組及基本句型。較強(qiáng)的優(yōu)等班級(jí)早讀任務(wù)清單:限時(shí)背記彬伦，早讀自助套餐一一單元重點(diǎn)詞句 滔悉；課文全文或某幾段(視篇幅及難度而定) ；招展內(nèi)容单绑；二套教材第幾頁(yè)到第幾頁(yè) 回官；名言一句 。A 套餐: 完成項(xiàng)目 1+2+3+4搂橙；B 套餐: 完成項(xiàng)目 1+2+4+ 項(xiàng)目 3 的部分歉提； C 套餐: 完成項(xiàng)目 1+2+4。

5区转、語(yǔ)文背誦方法指導(dǎo)建議:生字詞標(biāo)注拼音苔巨，畫出文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)的思維導(dǎo)圖废离，標(biāo)出關(guān)鍵詞語(yǔ)聯(lián)想背誦侄泽，古詩(shī)詞還可借每句首、尾字串聯(lián)背誦蜻韭，讀三遍嘗試背一法蔬顾，默寫核對(duì)法，對(duì)子過(guò)關(guān)核對(duì)提醒法等湘捎。英語(yǔ)背誦方法指導(dǎo)建議:聽錄音跟讀或教師(優(yōu)等生)領(lǐng)讀，重點(diǎn)單詞窄刘、句子領(lǐng)讀窥妇，借助譯文背誦課文，借助情景圖背誦對(duì)話娩践，借助思維導(dǎo)圖活翩、關(guān)鍵提示句背誦、讀三嘗試背一法翻伺，默寫核對(duì)法材泄、對(duì)子過(guò)關(guān)核對(duì)提醒法。

6吨岭、背誦過(guò)關(guān)機(jī)制:方法1:分層過(guò)關(guān)拉宗。首先，按照成績(jī)，優(yōu)中差6人組成小組旦事。過(guò)關(guān)順序:兩差分找兩中魁巩，兩中分找兩優(yōu)，兩優(yōu)找教師過(guò)關(guān)姐浮，過(guò)關(guān)鑒字或上電子屏考核表谷遂。方法2:教師過(guò)關(guān):學(xué)生可分模塊一項(xiàng)項(xiàng)過(guò)關(guān)，也可組項(xiàng)或整體過(guò)關(guān)卖鲤，這種錯(cuò)峰過(guò)關(guān)肾扰，教師忙閑均勻，避免了前半節(jié)無(wú)事干蛋逾、后半節(jié)扎推忙不過(guò)來(lái)現(xiàn)象發(fā)生集晚。方法3:對(duì)子過(guò)關(guān)可以進(jìn)行同號(hào)組間PK過(guò)關(guān)。方法4:誠(chéng)信過(guò)關(guān)换怖∷δ眨可采用三四個(gè)人輪流值勤將結(jié)果填在電子屏考核表上。

過(guò)關(guān)及檢測(cè)操作實(shí)例:在黑板上規(guī)劃出A/B/C三欄沉颂，學(xué)生完成了哪個(gè)早讀套餐就相應(yīng)地在該欄目寫上自己的名字条摸，這樣便于同學(xué)之間你追我趕，激發(fā)學(xué)生的讀背熱情铸屉。早讀結(jié)束前钉蒲，可以隨機(jī)抽查黑板上的名字，以此來(lái)檢測(cè)學(xué)生是否虛報(bào)套彻坛。

7顷啼、背默過(guò)關(guān)機(jī)制:聽寫前，學(xué)生需要在頁(yè)面上方寫上日期昌屉、姓名钙蒙、聽寫的范圍，以及“誠(chéng)信聽寫”间驮，這樣便于老師檢查時(shí)能最直觀地看到哪位同學(xué)哪一部分掌握得怎么樣躬厌，同理，一段時(shí)間聽寫本錯(cuò)誤整理就是學(xué)生需強(qiáng)化的記憶黑名單竞帽。聽寫必須批改扛施；務(wù)必要注意，課后還需要及時(shí)地訂正屹篓、鞏固疙渣。

8、重視機(jī)械單一組織模式堆巧，防止學(xué)生疲憊妄荔∑镁可釆取小讀讀、默與大讀讀懦冰、默及朗讀與冥想動(dòng)靜結(jié)合灶轰，可采取室內(nèi)與室外背誦調(diào)劑，可采取大小聲刷钢、站與坐變換方法笋颤。

9、小早讀要在任務(wù)明確内地、過(guò)關(guān)考核方面發(fā)揮科代表這個(gè)小老師作用伴澄。

10、班主任或?qū)W科教師要巡回走動(dòng)監(jiān)控阱缓、反饋早讀過(guò)程非凌，對(duì)專注投入的學(xué)生可用眼神、拇指點(diǎn)贊的方式予以激勵(lì)荆针，對(duì)未專注學(xué)生巧妙提醒敞嗡、催促，對(duì)學(xué)困生遇到困難及時(shí)解決航背。

11喉悴、早讀要處理好三個(gè)關(guān)系：早讀內(nèi)容與正課學(xué)習(xí)之間關(guān)系，如把早讀與正課自學(xué)環(huán)節(jié)整合前置玖媚；有感情朗讀箕肃、讀音規(guī)范與背誦、記憶知識(shí)點(diǎn)關(guān)系：共讀內(nèi)容與學(xué)生自選內(nèi)容今魔、差漏補(bǔ)缺關(guān)系勺像。早讀三忌：一忌早讀變成教師講課；二忌早讀變成班級(jí)事務(wù)處理課错森；三忌早讀目標(biāo)任務(wù)要求一刀切吟宦。早讀三應(yīng)：一應(yīng)讓學(xué)生有個(gè)好心情；二應(yīng)捎帶對(duì)學(xué)生進(jìn)行生理晨檢涩维；三應(yīng)讓學(xué)生思考日計(jì)劃殃姓。

12箕宙、對(duì)背誦內(nèi)容鹿榜、方法指導(dǎo)要提供課件設(shè)計(jì)模板剩瓶；要有特意設(shè)計(jì)的早讀背默本及嚴(yán)格規(guī)范批改、訂證及獎(jiǎng)懲機(jī)制垄分；班級(jí)張貼有各學(xué)科早讀背誦、默寫日娃磺、周薄湿、月過(guò)關(guān)公示表；定期有兌換獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

上述流程核心要點(diǎn):目標(biāo)布置清晰豺瘤、分層的早讀任務(wù)吆倦；制定高效過(guò)關(guān)機(jī)制；樹典范坐求、多激勵(lì)蚕泽；讀后有檢測(cè)、有落實(shí)桥嗤、有規(guī)范须妻。原則是:清晰、分層泛领、學(xué)生易執(zhí)行荒吏、老師易監(jiān)測(cè)。

二渊鞋、高效早讀優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1绰更、學(xué)生對(duì)"背多分"認(rèn)識(shí)到位，借助激勵(lì)性語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)了"比學(xué)趕幫超"的良性早讀文化氛圍锡宋。

2儡湾、學(xué)生專注度高，不受外界環(huán)境员辩、人員干擾而走神或回頭觀看盒粮。

3、早讀目標(biāo)明確奠滑、分層丹皱、可測(cè)，并上板或電子屏呈現(xiàn)宋税，即分層式或套餐式摊崭。

4、對(duì)本次背誦內(nèi)容有針對(duì)性的科學(xué)杰赛、高效方法指導(dǎo)呢簸。

5、在背誦檢查過(guò)程中破解了前半段閑后半段忙不過(guò)來(lái)的問(wèn)題乏屯，背誦過(guò)關(guān)檢查務(wù)實(shí)根时、方便、高效辰晕、真實(shí)蛤迎。

6、學(xué)生背誦過(guò)程中教師在走動(dòng)不斷巡視含友，對(duì)學(xué)情有監(jiān)控替裆。

7校辩、解決了對(duì)背的較快的優(yōu)等生的時(shí)間浪費(fèi)的陪學(xué)問(wèn)題，優(yōu)等生明晰自己拔高辆童、拓展的第二套背誦任務(wù)宜咒，并快速實(shí)施。設(shè)置領(lǐng)讀員先解決學(xué)困生會(huì)讀再去背問(wèn)題把鉴。

8故黑、大小早讀巧妙處理了動(dòng)與靜、室內(nèi)與室外纸镊、大小聲倍阐、站與坐之間關(guān)系，學(xué)生無(wú)單調(diào)逗威、疲憊感峰搪。

9、背默考核規(guī)范凯旭。學(xué)生有專用背默本概耻，標(biāo)頭、書寫規(guī)范罐呼，批改反饋及時(shí)鞠柄，對(duì)背默出現(xiàn)問(wèn)題有課下糾錯(cuò)。

10嫉柴、張貼并使用了日厌杜、周、月早讀背誦公示表计螺，并建立有效的激勵(lì)獎(jiǎng)懲機(jī)制夯尽。