? ? ? ? ? ? ? ? ? 課前pk（陸玥）

? ? ? 一縷縷溫暖的陽光透進窗戶，擁有著陽光的蕊春大劇院顯得格外豐滿梦裂，令人喜愛告匠。伴隨著主持人那甜美的聲音，我們走上了大舞臺著隆，陳老師穿著一身美麗的素裝叠洗，正聚精會神地寫著幾個大字——《飛向藍天的恐龍》甘改。“恐龍怎么會飛上藍天呢灭抑？大家一定很想知道，不過在這之前抵代，我們先來猜猜恐龍的名字腾节？”

? ? ? 我們立刻安靜下來等待老師出題，一雙雙小眼睛直勾勾的盯著大屏幕荤牍，啊案腺，來啦。媽呀康吵，怪嚇人劈榨，這恐龍長著鋒利的牙齒，身體很龐大晦嵌⊥保“嗯，這好像是霸王龍吧惭载！”我小聲嘀咕道旱函，但心里又不太確定呢。這時就聽老師喊道：“楊錢景描滔，你來說棒妨。”“這個是霸王龍含长∪唬”楊錢景回答【信ⅲ“胺兹摇？和我想的是一樣的呀田弥，我怎么就沒有舉手呢涛酗？”我心里喃喃著。第二題來了偷厦，哇商叹，這恐龍的脖子可真長，可以和長頸鹿來比比了只泼，說不定還比長頸鹿多一兩倍呢剖笙。不過這個是什么恐龍呀？我用手頂了頂同桌请唱，只見她的臉上流露出一絲難為情弥咪。半晌过蹂，老師看我們都不舉手，就只好公布了答案聚至，這個就是笨重的馬門溪龍酷勺。不知不覺中競賽環(huán)節(jié)結束“夤“唉脆诉！我一個問題也沒答上！”我嘀咕著贷币』魇ぃ“哦，對了役纹，最后哪組贏了來著偶摔？”唉，只顧看恐龍都忘看分數了促脉。

? ? ? ? ? “樹棲”這個生長點（殷陳熙）

? ? ? 到了5樓辰斋，同學們都安靜了下來。頓時嘲叔，我感覺空氣也是干凈的亡呵、安靜的，同學們陸續(xù)地找到了自己的座位硫戈。在上課期間最讓我喜歡的就是那個情節(jié)：陳老師笑瞇瞇地問我們：“在樹上休息叫樹棲锰什，在陸地休息叫什么？”“陸棲”丁逝，“那在水里休息呢汁胆？”“水棲”，大家回答十分溜霜幼，太有意思了嫩码。陳老師眉開眼笑地說：“對了！”于是她又神秘地問：“又可以在水里休息又可以在陸地休息是叫什么呀罪既？”當時铸题，我眉頭緊皺，一邊憋著嘴琢感，想也想不出來丢间，正在我愁眉苦惱的時候，陳老師偷偷地告訴我們：“這叫水陸兩棲驹针『娲欤”頓時，我恍然大悟柬甥，快活極了饮六。我心想：這個知識爸爸媽媽肯定不會其垄，我準備回家考考他們，這時我的胸口涌出了陳老師的那句話：每天都有一個生長點卤橄！我心想：我今天確實有一個生長點绿满，一個新的生長點！

? ? ? ? ? ? ? “樹棲”之趣（蔣俞成）

? ? ? ? 陳老師在大屏幕上出示了幾個詞窟扑，她彎著腰棒口，指著“樹棲”這個詞，繪聲繪色地問道：“這個詞應該怎么讀辜膝？”我連想都不要想，這太簡單了吧漾肮。大家異口同聲地大聲答道：“樹棲厂抖。”“樹棲是什么意思克懊？”陳老師繼續(xù)追問道忱辅。“棲息在樹上谭溉∏蕉”大家依然對答如流“缒睿“那么损搬，”陳老師拖長了聲音說道，“棲息在水中是哪一個詞柜与？”一聽這話巧勤，我立刻打起十二分的精神，全神貫注地看著老師弄匕÷ぃ“水棲∏ń常”“棲息在陸地上剩瓶？”“陸棲〕巧ィ”“既可以棲息在水里也可以棲息在陸地上延曙。”陳老師接著問道芙贫。咦搂鲫，竟然還會有水中和陸地上都可以棲息的動物。哦磺平，原來是水陸兩棲盎耆浴拐辽！從一個詞可以延伸到很多詞，真是有趣極了擦酌！

? ? ? ? ? ? ? ? 漢字真有趣＞阒睢（吳筱陽）

? ? ? ? 陳老師像往常一樣出示一些帶有生詞的詞語，我們用抑揚頓挫的聲音朗讀著赊舶。陳老師又圈出遲鈍的“鈍”字睁搭，腦顱的“顱”字，膨大的“膨”字笼平。學“顱”字的時候园骆，我印象最深刻了！陳老師滿臉笑容地問：“你們知道‘顱’這個字中的‘頁’字旁是什么意思嗎寓调？”同學們你看看我锌唾，我看看你，誰也答不出來夺英。陳老師說：“我們先來看 ‘頁’的古文字吧晌涕！”哎，我們的陳老師就是這么喜歡賣關子痛悯！把我們的胃口吊足了余黎。? ?

? ? ? ? 電子大屏上出現(xiàn)了一個筆畫非常復雜的 甲骨文，那甲骨文是一個大頭寶寶载萌，腦袋比身子大惧财，有趣極了。陳老師笑呵呵地說：“頁在古時候表示大大的腦袋”炒考。陳老師讓我們拍拍自己的頭頂可缚，又讓我們摸摸自己的額頭。我猛然發(fā)現(xiàn)：“頂”和“額”都是頁字旁斋枢，原來“頁”字旁的字大多腦袋有關系呀帘靡！

? ? ? 中國的漢字可真奇妙呀！陳老師用獨特的方法讓我們感受到了中國造字的神奇瓤帚！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 漢字之妙（劉奕凡）

? ? ? 在陳老師精彩的課堂中描姚，我印象最深刻的是生字學習。當屏幕上出現(xiàn)“鈍戈次、顱轩勘、膨”時，陳老師問我們：“你們知道這些是什么字怯邪？"我們異口同聲的地回答：“都是形聲字绊寻！"陳老師又笑呵呵地說：“對啦，就是形聲字，這里的字有左形右聲的澄步，也有左聲右形的冰蘑。那么大家看，腦顱的’顱’是左聲右形的村缸，它的右邊是個’頁’祠肥，你們知道古時候的’頁’是什么樣子的嗎？”我們搖搖頭梯皿，都用一雙疑惑的眼睛看著陳老師仇箱。陳老師在屏幕上顯示了古時候的’頁’。我們驚呼起來：“哇东羹，古時候的’頁’好像是一個頭剂桥！”陳老師讓我們拍拍自己的頭頂，摸摸自己的額頭属提，我猛然發(fā)現(xiàn)“頂渊额、額”都有頁字旁，嘻嘻垒拢，真有趣，我憋笑著火惊。啊求类，原來古代字這么神奇，這么有趣呀屹耐！

? ? ? ? ? ? 僅僅是塊化石嗎尸疆？（季田）

? ? ? ? “那塊保存有羽毛的化石僅僅是一塊化石嗎？”陳老師溫柔的聲音再一次在耳邊響起惶岭。我若有所思：這肯定不是一塊化石寿弱，這對科學家們是一個多么重要的證據啊按灶！同學們的手如雨后春筍般冒了出來症革，而我的手舉得最高。我不停地向陳老師招手鸯旁。終于噪矛，我殷切期待的目光引起了陳老師的注意。她走到我身邊铺罢，也用期待的目光對我說： “季田艇挨，你來說【伦福”我站起來自信地說：“那塊帶羽毛的化石還是從假說到結論的最后一扇門的鑰匙缩滨。”聽了我的發(fā)言，同學脉漏、老師苞冯、評委都陷入了思考，陳老師咂砸嘴鸠删，稱贊道：“一個證據抱完，一個關鍵，一把開啟真理的鑰匙刃泡，真好巧娱。”我得意地坐下烘贴，對課堂充滿了期待禁添。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?