2020.11.13
今日閱讀《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《頤和園》
今日摘抄
1.從全文的構(gòu)思來看咆疗，首尾要呼應(yīng)忱屑，游覽的點(diǎn)要一個(gè)一個(gè)的細(xì)細(xì)寫來。在寫一個(gè)景點(diǎn)時(shí)壳坪，要先總說一下舶得，然后分層次描述。在描述的過程中爽蝴，要把簡(jiǎn)單的寫復(fù)雜一點(diǎn)沐批，把枯燥的寫生動(dòng)一點(diǎn)，加上形容詞蝎亚，用上比喻九孩，就把很美的景色展現(xiàn)在我們面前。
2.讀課文发框，學(xué)作文躺彬。
一學(xué)整體構(gòu)思:首尾呼應(yīng)，移步換景梅惯。
二學(xué)段落表達(dá):總體分說宪拥，層次分明。
三學(xué)語言運(yùn)用:生動(dòng)形容铣减，準(zhǔn)確比喻她君。
3.通過余老師的教學(xué)示范課《頤和園》，我們感悟到葫哗，精彩的課堂來源于深厚的文化底蘊(yùn)缔刹，來源于對(duì)教材深入細(xì)致的、別出心裁地研讀劣针，來源于教學(xué)創(chuàng)意的實(shí)在桨螺、新穎、獨(dú)特酿秸，來源于對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)的勤奮探索灭翔。
2020.11.14
今日閱讀《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《威尼斯的小艇》
今日摘抄
1.美文美教
2.一組字，三個(gè)詞,一段文辣苏。在積累中培養(yǎng)學(xué)生概括提煉的能力肝箱。
3.先寫動(dòng)景，后寫靜景稀蟋，整段文字以這種高雅生動(dòng)的語言描繪煌张，描繪之美呀。特別是寫靜的片段退客，描寫的就是那樣的靜謐骏融、寂靜链嘀、靜寂、寧靜档玻。還有手法最美怀泊。還有手法之美，有動(dòng)到靜的鞋就是一種手法误趴，用擬人手法來寫風(fēng)情霹琼，這也是一種手法。所以這一段話凉当，它的層次是很清晰的枣申，它的意境是很優(yōu)美的。
4.這節(jié)課課堂氣氛和諧美妙看杭。幽默風(fēng)趣的語言忠藤，敏捷的思維，對(duì)學(xué)生足夠的關(guān)愛和尊重楼雹，使學(xué)生們?cè)谟嗬蠋煹恼n堂上思想自由熄驼，心靈放松，學(xué)習(xí)主動(dòng)烘豹，真正做到了與文本深入地對(duì)話瓜贾。
2020.11.15
讀書心得
雷夫老師用他的行動(dòng)，為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)教師的真正內(nèi)涵携悯〖缆《第56號(hào)教室的奇跡》每天都在上演，一路走來一路收獲憔鬼。一個(gè)教師當(dāng)?shù)男母是樵腹昃ⅲ拍芑畹玫募兇庑腋！?/p>
余映潮老師就生活在我們身邊轴或，每當(dāng)閱讀他的書籍時(shí)昌跌，我都會(huì)偷偷的告誡自己，你一定要努力才不會(huì)辜負(fù)自己照雁。
2020.11.17
今日閱讀：《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《? 牧場(chǎng)之國(guó)》
今日摘抄：
1.如果把于老師的課比作一幅畫蚕愤、一首詩、一篇美文毫不為過!這是一幅清新淡雅的水墨畫饺蚊，這是一首溫馨綺麗的詩歌萍诱，這是一篇含蓄雋永的美文，讀起來令人回味無窮污呼、滿頰生香裕坊。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)特精妙。識(shí)一組詞燕酷、寫一段話籍凝、說一段話周瞎、答一次問，由詞到句饵蒂、由段到篇声诸，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)苹享，仿佛把我們和學(xué)生們帶進(jìn)了語文的百花園，一次次帶領(lǐng)我們欣賞到令我們驚嘆獨(dú)特的語文風(fēng)景浴麻。
3.教材無非是個(gè)例子得问。
2020.11.18
今日閱讀：《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《觀潮》
今日摘抄：
1.一節(jié)好的語文課，一是要有知識(shí)積累软免，二是要有方法知道宫纬，三是要有語言學(xué)用。
2.教學(xué)思路清新膏萧，有淺入深漓骚，由易到難；課堂結(jié)構(gòu)精巧榛泛，有整體感知到精段品析蝌蹂；層次有序遞進(jìn)，學(xué)生能夠拾級(jí)而上曹锨，漸入佳境孤个。
3.一課四練，全面鍛煉了學(xué)生聽沛简、說齐鲤、讀、寫的能力椒楣，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂上受到高雅的語言文字的濡染给郊，得到了大量的知識(shí)積累，掌握了語言文字的學(xué)習(xí)方法捧灰。
4.一練“嘗試一種說法”淆九。訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。潮來之前毛俏，先聞其聲吩屹，再繪其行。悶雷滾動(dòng)拧抖，風(fēng)平浪靜煤搜，人山人海。
二練“品讀一種手法”唧席。寫觀眾的作用擦盾，觀潮人群嘲驾，人山人海? ，翹首東望 迹卢，等著盼著? ? 人聲鼎沸辽故，人群沸騰。
三練“學(xué)用幾個(gè)詞語”腐碱。風(fēng)平浪靜誊垢，水天相接，橫貫江面症见，白浪翻滾喂走，齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩谋作，山崩地裂芋肠，奔騰西去，漫天卷地遵蚜，風(fēng)號(hào)浪吼帖池。
四練“分析一個(gè)美段”。訓(xùn)練學(xué)生的概括能力吭净。（色睡汹、形、聲寂殉、速）
5.課堂上的訓(xùn)練是多角度帮孔、多層次的。有閱讀不撑、朗讀的訓(xùn)練文兢，有說話、寫話的訓(xùn)練焕檬，也有概括姆坚、品析的訓(xùn)練；有個(gè)人的訓(xùn)練实愚，也有集體的訓(xùn)練兼呵。正是這樣大力度的訓(xùn)練，保證了學(xué)生能夠在語文實(shí)踐中真有收獲腊敲，大有收獲击喂。
2020.11.19
今日閱讀：《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《圓明園的毀滅》
今日摘抄：
活動(dòng)一概說
圓明園? 皇家園林? 圓明三園? ? ? ? 幻想的境界? ? 世界上最大的博物館? 藝術(shù)館? 園林藝術(shù)瑰寶? ? 建筑藝術(shù)的精華? 一片灰燼
活動(dòng)二背誦
金碧輝煌，玲瓏剔透碰辅，亭臺(tái)樓閣懂昂，田園風(fēng)光，山鄉(xiāng)村野没宾，平湖秋月凌彬，詩情畫意沸柔，西洋景觀，風(fēng)景名勝铲敛，流連其間褐澎。
四字詞語；層次美伐蒋；正面描述工三，側(cè)面烘托，對(duì)舉美:前有列舉先鱼，后有對(duì)應(yīng)俭正。
活動(dòng)三朗讀
整節(jié)課設(shè)計(jì)了概說，背誦型型，朗讀三個(gè)活動(dòng)段审，線條簡(jiǎn)潔全蝶，板塊清晰闹蒜，步驟明朗。環(huán)節(jié)如此簡(jiǎn)明抑淫，但教學(xué)內(nèi)容靈動(dòng)绷落，學(xué)生活動(dòng)充分，這里有文意的把握始苇，有朗讀的指導(dǎo)砌烁，有知識(shí)的講解，有語言的積累催式，有情感的熏陶函喉。
2020.11.20
今日閱讀：《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《落花生》
今日摘抄：
1.“讀一讀”“說一說”“品一品”三個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)有序的向前推進(jìn)，雖線條簡(jiǎn)單荣月，但彼此承接管呵，漸入佳境。
2.《落花生》最美的手法是:
借物喻理哺窄，托物言志捐下，以小寫大，意味深長(zhǎng)萌业。
結(jié)構(gòu)上最分明的是詳宇略:
最略坷襟，略，詳生年，較詳婴程，很詳，于是重點(diǎn)就非常突出抱婉。
運(yùn)用了最簡(jiǎn)潔生動(dòng)的展開故事的方式:“人物對(duì)話”式排抬。
課文中用的最好的兩個(gè)字是:“埋”和“掛”懂从。
最能寫出氛圍的一個(gè)句子是:我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭蹲蒲。
最巧妙的一個(gè)句子是“我”說的:人要做有用的人番甩，不要做只講體面，而對(duì)人沒有好處的人届搁。
2020.11.21
今日閱讀：《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《竊讀記》
今日摘抄：
品讀活動(dòng)一:根據(jù)課文內(nèi)容說“竊讀”缘薛。
只看不買的竊讀，擔(dān)心害怕的竊讀卡睦，緊張貪婪的竊讀宴胧，察言觀色的竊讀，混入人群的竊讀表锻，大于掩護(hù)的竊讀恕齐，饑腸轆轆的竊讀，長(zhǎng)久站立的竊讀瞬逊，沉浸快樂的竊讀显歧，收獲智慧的竊讀。
品讀活動(dòng)二:深入課文語言品“滋味”确镊。
急切盼望的滋味士骤，又喜又憂的滋味，貪婪讀書的滋味蕾域，察言觀色的滋味拷肌，暗自慶幸的滋味，依依不舍的滋味旨巷，忍饑受累的滋味巨缘，慢慢長(zhǎng)大的滋味。
解說一個(gè)詞——鍛煉我們的概括能力采呐；
品味一個(gè)詞——鍛煉我們的賞析能力若锁。
2020.11.22
今日閱讀：
《余映潮教語文》
讀書心得：
一個(gè)語文老師，手頭上有一本《余映潮教語文》懈万，閑的時(shí)候隨手翻翻宵睦，是多么值得欣喜的事情帝璧。?
再一次與閱讀這本書震肮，真是為余老師高超的教學(xué)藝術(shù)以及獨(dú)特的教學(xué)魅力所折服性雄。他的每一節(jié)課都有知識(shí)的積累、方法的指導(dǎo)和語言的運(yùn)用涕侈。
余老師的課堂全面鍛煉了學(xué)生聽沪停、說、讀、寫的能力木张，同時(shí)也讓學(xué)生在課堂上受到高雅的語言文字的濡染众辨，得到了大量的知識(shí)積累，掌握了語言文字的學(xué)習(xí)方法舷礼。
2020.11.23
今日閱讀：《余映潮教語文》課堂實(shí)錄《我的“長(zhǎng)生果”》
今日摘抄：
語文課開始的第一秒鐘就應(yīng)該是在學(xué)習(xí)語文鹃彻。
活動(dòng)一、分析
課文開頭與結(jié)尾的特點(diǎn):
開頭優(yōu)美地抒情妻献；
結(jié)尾真切地點(diǎn)題蛛株。
課文記敘的順序的特點(diǎn):
換一個(gè)角度來概括，一個(gè)是時(shí)間育拨，一個(gè)是閱讀的過程谨履，成長(zhǎng)的過程。
課文布局謀篇的特點(diǎn):
文章以時(shí)間的順序從自己接觸書籍開頭熬丧。開頭和結(jié)尾都采用了抒情的方式笋粟。詳略得當(dāng)。
課文語言運(yùn)用的特點(diǎn):
大量運(yùn)用優(yōu)美的字詞析蝴、短語害捕、句式、段式嫌变。
積累四字詞語
流光溢彩吨艇，想入非非躬它，囫圇吞棗腾啥，不求甚解，悲歡離合冯吓，牽腸掛肚不言而喻倘待，別出心載。如癡如醉组贺，嘔心瀝血凸舵。
活動(dòng)二、賞析
文中寫文
話題:每一段都好失尖。
第一段寫作者少年時(shí)代在作文上的身手不凡啊奄，對(duì)故事的展開進(jìn)行了有力的鋪墊和渲染。
第二段開始簡(jiǎn)敘一件事——課堂作文掀潮，它將“故事”引了出來菇夸，讓我們期待往下看。
第三段突出了這次作文最為亮麗的部分仪吧，用最好的生動(dòng)的語言庄新，描述了“故事”的關(guān)鍵內(nèi)容。
第四段用側(cè)面烘托的方式來表現(xiàn)“故事”中的成功與美好，與第二段遙相呼應(yīng)择诈。
第五段械蹋，深化文意，寫出了這件事羞芍，對(duì)自己的教益和從中得到的感悟哗戈。
總而言之，這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)思路的簡(jiǎn)化荷科、課中活動(dòng)的細(xì)化谱醇，教學(xué)手段的美化，既增加了學(xué)生知識(shí)積累步做，又訓(xùn)練了學(xué)生賞析能力副渴。
